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金色的房子教案

时间：2022-09-05 08:46:37 教案我要投稿

金色的房子教案

　　作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的金色的房子教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

金色的房子教案

金色的房子教案1

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。

　　2、启发幼儿互相商量扮演角色。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备

　　表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

　　活动过程

　　1、出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的？（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家？大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子？他们是怎么说的？

　　2、请幼儿一起复述故事。并学习表演。

　　3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。

　　4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。

　　5、幼儿表演。

　　请几个能力强的幼儿表演一遍。

　　谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）他们是怎么商量分配角色的？

　　6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

　　全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

　　7、讲评。

　　针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

金色的房子教案2

　　教学目标：

　　1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教学准备：

　　挂图、录音机、电子琴。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）

　　师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。

　　师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述

　　师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1、画面（出示图一）

　　问：小朋友，画面上都有什么呀？

　　幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1—2名）

　　问：金色的房子是什么样的？

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　　2、画面（出示图二）

　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？

　　幼：答。

　　师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　　3、画面（出示图三）

　　师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？

　　幼：答。

　　师：她们在做什么呢？

　　幼：答。

　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　　4、出示图四

　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？

　　幼：答。

　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

　　5、出示图五

　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？

　　幼：答。

　　师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：这时谁看见她了？你们想知道吗？

　　幼：想。

　　师：请小朋友看第六幅图。

　　6、出示图六

　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？

　　幼：答。

　　师：小姑娘是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　　7、出示图七

　　师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？

　　幼：答。

　　师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？

　　幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。

　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？

　　幼：答。

　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？

　　幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：

　　请小朋友坐好。

　　今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　附故事：

　　有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。

　　一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。

　　小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”

　　小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”

　　小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”

　　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。

　　小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。

　　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”

　　小猴和小熊也都走上去欢迎她。

　　小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！”

　　小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。

　　小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？”

　　小姑娘摇摇头。

　　小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？”

　　小姑娘又摇摇头。

　　大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”

　　教学反思：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子教案3

　　活动目标

　　1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

　　2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　3.发展幼儿的想像力。

　　活动准备

　　表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。

　　现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？

　　二、展开

　　1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

　　（1）表演结束后，教师根据故事提问：

　　--小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

　　--故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　　--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？

　　（2）引导幼儿与教师复习故事。

　　教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，

　　老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。

　　比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”

　　这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

　　（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。

　　教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），

　　请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

　　轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；

　　轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）

　　（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

　　4．教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）

　　谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　　5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

　　三、结束部分

　　教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。

金色的房子教案4

　　一、游戏综述

　　《金色的房子》是一部很好的教育作品，讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方，你才会有更多的好朋友，同时故事也表达了朋友之间“和睦相处，团结友爱”的主题思想，能让幼儿从中得到启发，很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物，他们能根据自己的经验和理解来表现动物特征。

　　如小羊竖起两只羊角，一步一步地走到山坡上；小鸟的翅膀上下扇动，在天空盘旋；小猴挠痒痒，上下左右乱窜；小狗竖起大耳朵，汪汪汪地乱叫……从幼儿的兴趣出发，我们改编了故事情节，编排儿童剧《金色的房子》，目的是提高幼儿的表演能力，同时让他们明白一个最简单的道理：平时的生活中，与朋友相处要“友好、团结、互帮互助”，这样才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜爱。

　　二、游戏网络

　　三、游戏准备

　　（一）经验准备

　　1．学习故事《金色的房子》，引导幼儿熟悉故事，学会剧中的人物对话。

　　2．开展美术活动“我美丽的小屋”，师幼共同为表演设计制作房屋、花草等道具。

　　3．开展舞蹈活动“可爱的动物们”，帮助幼儿准确地表达小姑娘的情绪变化和四个小动物的表情、眼神、动作等角色特征。

　　（二）游戏资源

　　1、创设场景，准备道具。

　　(1)场景：花、草、金色的房子。

　　(2)道具：小姑娘及小动物们（小鸟、小狗、小羊、小猴）的服饰。

　　2、选配音乐。

　　(1)活泼可爱的音乐：用于第一场小姑娘上场。

　　(2)符合动物自身性格特点的音乐（慢板）：用于第一场小动物的依次出场。

　　(3)符合动物自身性格特点的音乐（快板）：用于第二场小动物的依次出场，变造型。

　　(4)欢快有力的音乐：用于第三场结束的舞蹈《快乐在一起》。

　　（三）家庭与社区

　　1．家长带幼儿去参观动物园，了解动物的生活习性和动作特性。

　　2．利用阅读睡前故事等活动，帮助幼儿了解人与自然的关系。

　　四、游戏提示 1、小班幼儿胆子小、音量不够大是组织表演的难点。对此，教师采用多人担任一个角色的策略，既增强了幼儿在舞台上表演的信心，解决声音小的问题，又满足了每个幼儿同时上台表演的愿望。

　　2、小动物出场时对音乐节奏的把握是游戏中的难点。解决该难点的策略是让幼儿多听音乐，帮助幼儿固定节拍。如“小羊”出场时可以告诉幼儿，小羊上山吃草的时候要注意，跟着音乐走两步回头看

　　一看，重复两个动作后再转身看后面有没有跟着大灰狼，这样幼儿就知道走四步可以到山顶，在山顶上遇到可爱的小姑娘。

　　3、小班幼儿在排练中还会遇到没有舞台方位感、找不到正确位置的现象。教师可以给幼儿寻找相应的参照物，如小椅子、在地上贴“小贴画”筹，帮助幼儿确定自己的站位。另外，有些幼儿在排练过

　　程中似乎对什么都不是非常感兴趣，学了两句台词就不学了，做了几个动作又没劲了。教师不要盯住这个“缺点”不放，而应着力寻找这些幼儿的强项，让他们看各组“小动物”出场后问：“你喜欢哪个小动物？你想成为哪个小动物呢？为什么？”有的孩子说：“喜欢小鸟，因为小鸟的动作好看，笑得很美……”引导幼儿根据自己的意愿表演自己喜欢的小动物，幼儿就会愉快地投入到演出活动中。

　　4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①社会活动“团结友爱一家人”、“电视《动物世界》”，帮助幼儿了解动物的特性。②体育活动“互帮互助过小河”，鼓励幼儿互帮互助，增进友谊。

　　③音乐活动“快乐在一起”，帮助幼儿感受集体活动的快乐。

　　五、游戏小故事

　　“我找到位置了” 小班幼儿第一次参加排练时缺少方位感。老师告诉一个孩子：“这就是你的位置，已跳到小羊出来时，你就要跑过来，明白吗？”她点点头说：“知道了。”但是到跑出来时，她却又从舞台中间跑出来了，位置总是不对。我发现在演出过程中一定要给幼儿找一个固定的参照物，于是，我又再次对孩子们解释：“绕的时候一定要绕过舞台中间的黄色片标志。”幼儿似乎都明白了，接着就是一个接一个地绕出来，第一个出来了，可是第二个、第三个仍然没有出来，问题仍然存在。

　　为了更好地解决方位的问题，我在课前利用“椅子转转转”的游戏，让幼儿通过围着椅子转“S”形，轻松地了解“S”形的队形方案。由此延伸，让幼儿双人从不同方向围着椅子转，形成上场与下场的交替。幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方位，整个活动变得快乐而有趣。

　　小班幼儿虽然有时能够分清左右，但在一个活动中，要在不同的空间方位上分清左右，对每一个孩子来说却并非易事，搞不好就会导致方位错乱，不能愉快地进行活动。教师可以在活动中通过佩戴标志物、投放同颜色标志的方法，帮助幼儿区分左右，熟悉队形变化，从而解决找不到位置的问题。

　　“我会飞了……” 排练时，该“小鸟”出场了，孩子们伸直两只手臂简单地上下扇动了两下，就急忙地站到位置上。几只长手臂一起飞来飞去，动作对了，形象也表现出来了，但是总感觉缺少些什么。

　　为了帮助孩子们丰富经验，我和他们一起观看了《动物世界》中小鸟的飞翔片段。看以后，孩子们对乌的动作、生活、习性有了一定的了解。我还特意安排了一段《小鸟飞来了》的舞蹈节目，引导他们观察小鸟的特点：长长的翅膀，尖尖的嘴巴，飞起来时屁股和头是成一条线的，翅膀是从最上面合起再从最下面分开的，还会在天空中盘旋等。

　　观察后再进行表演时，幼儿就根据自己的理解，把小鸟的不同特点糅合到自己的表演中。有的幼儿双手翘在身后做喝水的动作；有的幼儿双手上下扇动做飞翔的动作；还有的幼儿双手打开做盘旋的动作，嘴巴尖尖的，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。孩子们开心地对我说：“老师，你看我飞得漂亮吗？”

　　真的，舞台上又多了一群栩栩如生的小鸟呢！

　　附剧本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鸟、群羊以及群猴。

　　第一场 众人（手放两侧，兰花指中指点地，左右摇头）阳光照，花儿笑，小动物们起得早。

　　金色房子真漂亮，我们大家齐欢笑，齐欢笑！

　　[欢快的音乐响起，小姑娘跳上场。

　　小姑娘瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面带微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）红的墙，（拍手）绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，伙伴们都说我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高兴，（双手高举过头摇晃）我的心里真高兴！

　　[“小羊”音乐响起，小羊上场。]

　　小姑娘小羊，小羊，你们要到哪里去呀？（与小羊打招呼）

　　小羊我们要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的样子）

　　[小羊回原位。“小狗”音乐响起，小狗跳上场。

　　小狗小姑娘，你早！（问好）

　　小姑娘小狗早！小狗小狗，你们要到哪里去呀？

　　小狗我们要去看你那漂亮的房子。（上下跳两下）

　　小姑娘就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。

　　[小狗回原位。“小鸟”音乐响起，小鸟飞出场。

　　小鸟小姑娘，你早！

　　小姑娘小鸟早！小鸟小乌，你们要到哪里去呀？

　　小鸟我们要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（手捂着嘴巴高兴地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。

　　[小鸟回原位。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。

　　小姑娘小猴早！小猴小猴，你们要到哪里去呀？

　　小猴我们要去看你那漂亮的房子。

　　小姑娘（自信的样子）是的，是的，我的房子最漂亮。

　　[小猴回原位。]

　　第二场 小姑娘小动物们快来啊！（呼喊）

　　众人（齐）来啦，来啦。

　　[“小鸟”音乐响起，小鸟再一次飞出场。

　　小鸟小姑娘，你早！小姑娘，能让我们进去玩玩吗？

　　小姑娘（摇头摇手）不行不行，你扑通扑通地乱飞，（上下飞动）会把我们家搞乱的。

　　小鸟哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。

　　[小鸟飞走，旁边造型。

　　小姑娘哼，我也不跟你们玩了。

　　[“小狗”音乐响起，小狗跳出场。

　　小狗小姑娘，让我们进去玩玩吧？（五指打开，放头两侧）

　　小姑娘不行不行，你汪汪地乱叫，会吵得我睡不着觉的。

　　小狗哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了！

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　狗旁边造型。“小猴”音乐响起，小猴跳出场。

　　小猴小姑娘，让我们进去玩玩吧？

　　小姑娘（摇头摇手）不行不行，你到处乱窜，会把我们家搞脏的。

　　小猴（生气，上下跳）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小猴旁边造型。“小羊”音乐响起，小羊出场。

　　小羊小姑娘，让我们进去玩玩吧？

　　小姑娘（摇头摇手）不行不行，你啪嗒啪嗒地乱走，会把我们家给踩坏的。

　　小羊（生气，跺脚）哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。

　　小姑娘哼，我也不跟你玩了。

　　[小羊旁边造型。

　　第三场 小姑娘它们都走了，都不跟我玩了，我的心里好难受，我的心里好难受！呜……（坐地，蹬腿，伤心地哭）

　　众小羊小姑娘，来和我们一起玩吧！（邀请）

　　众动物小姑娘，来和我们一起玩吧。

　　小姑娘小动物们，请你们到我们家来玩吧！

　　众动物你不怕我们把你的家里搞乱吗？

　　小姑娘不怕不怕。（摇头，摇手）

　　众动物那我们一起来玩吧！

　　[集体欢呼，舞蹈开始……（动作：欢呼，手臂上举夹耳伸直，五指有力打开，进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等）

金色的房子教案5

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。

　　2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　　3、感受与好朋友共同分享的快乐。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　、

　　活动准备

　　1、背景图一幅，多媒体课件。

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

　　活动过程

　　一、谈话讨论，导入故事

　　小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　　二、播放课件，引导幼儿分段欣赏故事

　　1、引导幼儿欣赏故事第一段。

　　（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　　（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

　　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　2、引导幼儿欣赏故事第二段。

　　（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　　（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

　　（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

　　（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

　　（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

　　小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　　3、引导幼儿欣赏故事第三段。

　　（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么愿意小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

　　三、整体欣赏故事，了解小姑娘态度转变的原因

　　1、开始小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）

　　2、最后小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）

　　小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

　　四、分角色表演故事内容，学说主要对话

　　活动延伸：

　　角色区表演故事。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

金色的房子教案6

　　目标1：喜欢听故事，理解其中的内容。

　　目标2：乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。

　　准备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

　　过程：

　　一、导入

　　1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。

　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。

　　提问：（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有哪些小动物？

　　（3）金色的房子什么样？

　　三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

　　1、引导幼儿分段欣赏故事：（从开头。。。。。。它们一起唱歌、跳舞）

　　提问：（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？谁能按顺序说一说？

　　（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？

　　（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？

　　2、引导幼儿欣赏故事第二段：（从快到中午了。。。。。。多神气）

　　提问：（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？

　　（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？

　　（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？

　　重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

　　小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。

　　3、引导幼儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄。。。。。。到完）

　　提问：（1）小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意小动物到她家玩？

　　（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

　　三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

　　教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

　　重点：引导幼儿说出重复的对白。

　　总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。

金色的房子教案7

　　活动目标：

　　1.熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

　　2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

　　3.能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1.表演道具：房子、动物头饰等2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3.音乐：快乐、舒缓活动过程：

　　一．导入，激发幼儿兴趣1.教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

　　二、欣赏，理解故事内容1.欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

　　教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

　　2.欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。

　　教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？

　　教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

　　3.欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

　　教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？

　　教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三.完整欣赏故事。

　　完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四．故事表演1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评选最佳小演员活动延伸：

　　1. 小剧场进行故事表演2. 语言区进行故事复述3．棋类区进行故事棋制作。

金色的房子教案8

　　一、教学目标：

　　1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.知识目标：理解故事内容，学会复述故事。

　　3.能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

　　二、教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　三、教具准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、教学图片四幅。

　　3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

　　4、花篮、手工鲜花。

　　5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

　　四、教学过程

　　（一）、谈话导入新课：

　　小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

　　（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁？

　　师：小朋友想不想认识他们呢？

　　（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

　　1、（出示图一）

　　师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　师：金色的房子是什么样的

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。（注意发音，学习词汇）

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？

　　2、（出示图二）

　　师：小朋友细细地观察，图上有谁？在干什么？

　　师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

　　3、（出示图三）

　　师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

　　她们在做什么呢？

　　快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？

　　这时发生了一件不愉快的事情。

　　谁来说一说是怎么回事？（学习对话）

　　小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

　　4. 出示图四

　　师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？

　　这时，小动物们正在干什么呢？

　　小姑娘是怎么做的呢？

　　小动物们见到她是不是不理他了呢？

　　后来呢？

　　5．出示图五（大问号）

　　图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

　　（四）教育幼儿要与同伴友好相处。

　　：小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！你看，那边是谁来了？

　　（小姑娘上场）：老师好，小朋友好。以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？（幼儿自由回答）

　　小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？

　　师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

　　五幼儿分角色表演。

　　六结束：

　　小姑娘：小朋友，跟你们在一起真开心呀。今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。（欢乐的歌声响起，赠送鲜花。）

金色的房子教案9

　　【游戏由来】

　　《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。

　　【游戏总目标】

　　1、熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

　　2、理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

　　3、能与同伴协商分配角色并合作表演。

　　4、尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　第一次游戏活动目标：

　　1、熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力

　　2、尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　活动准备：

　　知识准备：故事《金色的房子》

　　材料准备：

　　表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

　　金色的房子里住着谁？有谁来到小姑娘的'家里？

　　二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的？小姑娘怎么说的？

　　三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。

　　将幼儿分成三组开展表演游戏。

　　四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作？

　　小动物分别是什么动作？

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

金色的房子教案10

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，能够理解故事内容。

　　2、能够复述故事中的重复对白。

　　3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

　　3、教学挂图。

　　活动过程

　　(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

　　师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

　　让幼儿大胆想象，并给与鼓励。

　　(二)欣赏故事课件，理解故事内容。

　　1、请幼儿边欣赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

　　2、教师对故事进行简单地提问。

　　师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

　　(三)分段欣赏故事，体验故事情感。

　　出示教学挂图，教师边讲故事边提问。

　　1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

　　重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

　　2、第二段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?最后她开心吗?为什么?

　　重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

　　3、第三段(从小姑娘悄悄--结尾)师：小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

　　小结：让伙伴们分享自己的快乐才开心!

　　4、请幼儿为故事起名字。

　　让幼儿根据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

　　(四)扮演角色，复述故事。

　　请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

　　小结：只有懂得和朋友们分享，才会获得更多快乐。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子创造友好相处的机会。

　　2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

金色的房子教案11

　　教学目标：

　　1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.理解故事内容，学会复述故事。

　　3.教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重难点：

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教学准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、教学图片四幅。

　　3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

　　4、花篮、手工鲜花。

　　5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

　　教学过程：

　　（一）、谈话导入新课：

　　（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里面都有谁？

　　师：小朋友想不想认识他们呢？

　　（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

　　1、（出示图一）

　　师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

　　师：金色的房子是什么样的

　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

　　（注意发音，学习词汇）

　　问：这么漂亮的房子谁住呢？

　　2、（出示图二）

　　师：小朋友细细地观察，图上有谁？在干什么？

　　师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

　　3、（出示图三）

　　师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

　　她们在做什么呢？快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？这时发生了一件不愉快的事情。

　　谁来说一说是怎么回事？（学习对话）

　　小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

　　4. 出示图四

　　师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？

　　这时，小动物们正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小动物们见到她是不是不理他了呢？后来呢？

　　5．出示图五（大问号）图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

　　（四）教育幼儿要与同伴友好相处。

　　小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！你看，那边是谁来了？

　　（小姑娘上场）：老师好，小朋友好。以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？（幼儿自由回答）

　　小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？

　　师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

　　（五）幼儿分角色表演。

　　（六）结束：

　　教学反思：

金色的房子教案12

　　一、设计思路：

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。

　　本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。

　　首先，第一环节引起兴趣，激发幼儿观察的兴趣，教师以引导性提问，幼儿通过观察图片简单回答。

　　其次，第二环节师生共读前班部，以教师讲幼儿听为主，帮助幼儿掌握正确阅读方法，按顺序逐页阅读。

　　第三环节，自由阅读，主要让幼儿带着问题进行阅读，教师主要巡回指导，观察了解幼儿阅读情况，并帮助幼儿能按序阅读，幼儿轻轻讲述。

　　最后一环节，是重点讨论，帮助幼儿进一步理解内容，教师主要提出问题、追问，幼儿根据观察到的内容及自己想象，结合生活经验进行创造性地表达，从而突破。

　　二、活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事内容，知道朋友在一起玩得很快乐，一个人玩得很孤单，并结合生活经验讲述图片内容。

　　2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。

　　三、重难点：

　　知道朋友在一起玩是很快乐的，一个人玩是很孤单的，并结合生活经验讲述。

　　四、活动准备：

　　小图书人手一本，书签，大图书，金色的房子及文字

　　五、活动流程：

　　引起兴趣→师生共读前半部分→自由阅读→讨论重点

　　六、活动过程：

　　㈠引起兴趣

　　出示房子，小姑娘有一座房子，这是一座怎么样的房子（出示文字：金色的房子），今天我们一起来看这本书。

　　㈡师生共读前半部分

　　⒈请幼儿把书翻到书签位置，点读名称；

　　⒉老师讲述故事开始部分

　　插问：小姑娘为什么不让小动物到她家玩，小姑娘有可能怎么说？小姑娘一个人玩开心吗？后来又发生了什么事？幼儿认图14—26

　　㈢自由阅读：幼儿自由阅读，教师巡回观察指导。

　　㈣讨论重点：

　　⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样？为什么不开心？从哪里看出来的？怎样才开心？

　　⒉小动物怎么玩的？为什么会觉得开心？

　　⒊小姑娘为什么要走出家来，心理可能在想什么？

　　⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说？

　　⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩？

金色的房子教案13

　　活动目标：

　　1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。

　　2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

　　3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅，多媒体课件。

　　2、故事《金色的房子》视频

　　活动过程：

　　一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

　　师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。

　　二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：

　　1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　　2、房子里住着谁？ (小姑娘)

　　3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

　　4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。

　　5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）

　　6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　　7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

　　8、小姑娘是怎么说的呢？

　　对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

　　9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。

　　10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

　　11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

　　三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

　　四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。

　　为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？

　　后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

　　第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　　五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

　　延伸活动：

　　请小朋友分角色表演故事.

　　附故事内容：

　　田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

　　每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

　　小姑娘您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

　　一只小鸟飞来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小狗跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　一只小猴跑过来对她说：

　　小姑娘，您早!

　　您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

　　小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。

　　活动反思：

金色的房子教案14

　　设计意图：

　　《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

　　2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

　　3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。

　　2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找朋友、天空之城

　　3.学具准备：小动物头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

　　2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

　　说出描述房子的语句。（重点）

　　二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

　　话。（重点）

　　1.出示小羊，示范讲述与主要人物对话。

　　提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又

　　是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

　　2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

　　提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？

　　3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

　　4.小结：

　　讨论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

　　b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

　　5、游戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”）

　　三、出示不开心的小姑娘，猜测之后的故事。

　　1.讨论：小姑娘为什么不开心？

　　2.播放PPT

　　（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

　　（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍？

　　（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

　　3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不开心？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）

　　4.帮小姑娘想办法，怎样才能让她高兴起来？

　　5.小结：好朋友在一起，有好东西大家共同分享，自己才能收获更多的快乐。

　　五、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　六、情景表演：

　　幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验分享的快乐。

　　活动反思：

　　本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜欢说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得分享快乐的道理。

　　讲述故事时，我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情，并帮助使她快乐，让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏，全面理解故事内容。

　　整个活动，幼儿情绪饱满，师生互动，生生互动积极，大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高，状态轻松自如。

　　活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应该提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。