班主任德育工作总结

时间:2021-09-01 19:39:24 工作总结 我要投稿

班主任德育工作总结15篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编帮大家整理的班主任德育工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

班主任德育工作总结15篇

班主任德育工作总结1

  本学期,根据学期初德育工作计划,我校以《小学生日常行为规范》为抓手,以《小学生守则》为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。我们主要做了以下一些工作:

  一、改进德育工作方法,提高工作实效

  学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加强师德师风建设

  搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。组织班主任学习《中小学班主任职业道德规范》等,使班主任具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

  2、抓好班主任队伍管理

  适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优树先的重要依据。

  3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

  德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。通过家长会,及时传达学校中心工作,各项主要活动,教育教学成果,指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台,努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

  4、加强后进生管理

  做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教班主任和措施,增强教育转化的责任感。

  二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

  1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

  2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

  本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定校值日检查内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴情况、文明礼仪、违纪情况的检查评比落实到位。对文明礼仪、校内纪律、课前准备、清洁卫生等采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

  3、充分发挥值周生、班级干部的监督作用。一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。

  4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。

  5、学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪常规,并把礼仪常规的评价细化。家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责,并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合,最终得出学生的思想品德成绩。

  通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。

  三、交通安全教育

  同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。经过全校师生的努力,我校再次获得“平安校园”的光荣称号。

  四、继续深化健康教育

  5月份,面对日益蔓延的手足口病,学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育,动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理,如何对学生加强健康教育和防治工作指导等;校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性,以引起全体师生的重视;学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识,科学、有序地做好传染病的预防控制工作,保障了校园卫生安全。

  如今,学生的心理健康问题越来越受到社会的关注,如何培养小学生良好的心理素质,就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来,我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁,开辟多途径进行学生心理健康教育,通过多种形式的活动,为学生提供心理倾诉和咨询的平台,极大地提高了学生的心理素质。

  五、特色工作

  以活动为载体,增强德育的实效性,本学期我们组织开展了一系列特色活动:

  1、开设体育活动周,相应阳光体育

  针对学校操场小,学生多的特点,我们组织小型体育单项赛,举办了跳绳比赛,并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动,丰富了学生的课余生活,我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛,通过比赛让歌曲广泛传唱,也培养了他们的集体主义荣誉感,收到了良好的效果。

  2、积极参加市运会

  经过精心选拔,积极筹备,我们参加了市春运会,整体水平与兄弟学校还有差距,但是通过参赛,达到了锻炼队伍,提高声誉的目的。

  3、以校报为窗口,多做自我宣传

  加强校际间的交流,为广大师生提供展示才华的舞台,努力办好校报,继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作,提高学校的知名度,并积极向市级宣传媒体投稿,实现宣传工作的突破。

  几多耕耘、几多收获,在全校教职工的共同努力下,德育工作取得了可喜的成绩,成绩只能代表过去,今后我们将不断努力,使我们中心小学在各方面都取得可喜的进步。

班主任德育工作总结2

  今年我作为七年级(10班)的班主任,主要做了以下一些工作:

  一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

  坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,改进班级德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌。

  1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

  2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

  本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式,对佩戴情况采取突击检查的方式,对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

  3、充分发挥值周生、班级干部监督作用。

  一学期来,各部门认真负责,检查公平公正,值周工作到位。

  4、继续对各班行为规范进行检查、评比,每周评出流动红旗及每

  月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。

  通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成班级竞争,促进了全校的行为规范。

  四、加强法制教育工作

  宣传遵守校纪校规,懂法守法。在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。

  五、加强后进生管理

  做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

  六、其他工作

  1、家庭教育工作

  本学期,成功召开了全校学生家长会,家长出席率达90%。在家长会上,校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室,主题鲜明突出。家长会的召开,拉近了家庭与学校的距离,沟通了家长与老师的情感。

  2、健康、环境教育

  在本学期,校园环境美化,学生们更加喜爱我们的学校,学生们很少有人践踏草坪,更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜园里的花鸟鱼树,能够给垃圾分类,扔到指定的垃圾点。同时,同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱,把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。

  3、交通安全教育

  同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,上学能够自然成排走进校园,放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。

  总之,本学期学校德育工作做了不少工作,也取得了不少成绩,但与上级要求还有较大差距,一些焦点问题有待解决。

  1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差,随意丢弃脏物,还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯,这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

  2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生,对学校声誉造成直接损害。

  3.班级之间存在不平衡,班风、学风参差不齐,某些班级在管理上还存在一些问题

班主任德育工作总结3

  苏霍姆林斯基说:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们,每个学生都有“可塑性”。作为一名班主任,不能选择适合教育的学生,应选择适合学生的教育。春风化雨、润物无声,批评或表扬都要深浅有度,积极寻找突破口,因材施教。也许就是老师不经意的一句话、一个眼神、一个微笑,就能在不经意间与学生建立良好的亲和关系,达到心灵的沟通,获得学生的信任,从而收到意想不到的教育效果。

  面对学生所犯的错误,要在严爱中把握好批评的艺术与方法,尽可能发现他们身上的闪光点。捕捉学生“闪光点”,对“问题”生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待“问题生”的“闪光点”的出现,而应主动地抓住或创设条件,诱发他们的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是“问题生”转化的最佳时机。

  首先、严字当头、爱字为首。

  批评时要积极肯定学生的优点;裁决时“糊涂”些,营造和谐融洽的班级氛围。

  班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体,任何一次过火的指责、无意的歧视,都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生,一怒之下甚至会例数学生的许多缺点,新帐旧帐一起算,将学生批个一无是处,心灰意冷。其实班主任更应关心和爱护他们,对他们不嫌弃、不歧视,不疏远。在处理班级事情时,面对后进生,应谨慎对待,不能简单粗野地呵斥和指责,也不能过早地“盖棺定论”,应以诚相见,循循善诱,和他们交朋友,促膝谈心,消除他们心中的隔阂,让学生对老师敞开心扉,心悦诚服地接受老师的批评和教育,自觉地去转变自己。

  苏霍姆林斯基说:“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。鼓励他们独立工作,进行创造,获取成功。”批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评;短板理论告诉我们一个桶能装水的量取决于最短的那块木板,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作裁决时“糊涂”些,营造和谐融洽的班级氛围。

  班里一名父母离异的女同学,从小一直跟着母亲生活,生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交际,同学关系不好,因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题,在不喜欢的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。我多次找她谈话,做思想工作,从小事着手关心她,用事实说明学会宽容的重要性,并对她体育训练积极、肯于吃、积极参加劳动等优点予以肯定。有时候我故意“糊涂”地安排一些好事给她做,把一些管理班级的事情交给她,帮助她重树信心,给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会,引导她学会与人相处,鼓励她融入集体,并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她,使她终于有了转变,树立了生活的信心,逐步融入了集体。诚然,教育学生善于发现自身优势与长处,更应该教育他们看到自身的不足,方能扬长避短。只有这样,才能真正教会学生如何学习,如何生活,如何做人。

  其次、水火相容、严爱相济。,

  批评要注意保护学生的自尊;面对犯错误的同学,批评时“糊涂”些,为学生的自尊心设计一把保护伞。

  严格管理学生是每位班主任必须重视的问题。只有从严要求、从严管理,才会形成好的班风,但需注意严而不凶,爱而不溺,严爱相济,在爱中求严,在严中见爱。尤其是批评的语言要有一定的艺术性,注意时间,场合,教师应放下架子,以平等的身份,关心

  的语气去帮助教育学生。有一天,我班的张悦同学大课间大声喧哗,又不听值日学生干部的制止,反而反唇相讥,值日干部要将这位学生拉到讲台前站着,结果两人闹别扭,当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个男生正在吵架,思想汇报专题大有兵戎相见之势。吵了起来我当时非常生气,本想冲过去严厉批评他们一顿,但理智告诉我,这时他们正在气头上,万一弄不好,他们同我顶上了,那可下不了台。于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上。

  由此可见,教师批评得当,方法适宜,能够多为学生考虑,批评的效果会比严厉的训斥好。老师批评不当,刺伤学生自尊心、学生必定对老师产生对抗情绪和逆反心理。本学期班里的几位男生在上音乐课打扑克,我当时当众严厉批评他们,结果这几位男生好一段时间感觉自己没“面子”,经常闹情绪,以抄袭作业、

  值日敷衍了事等来表示对受约束的不满。后来,我冷静的反思自己的工作,常言说得好:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”班主任工作中我们何尝不把忠言变的顺耳,让学生听得进去,应该会更利于行吧。于是我换位思考他们为什么会这样做,试着理解他们,挤时间坐下来找他们谈心,表态时“糊涂”些,不在公开场合揭露学生的伤疤,给自己也给同学留下回旋的余地,放下老师的架子,像朋友一样聆听他们的倾诉,倾听他们的心声,结果如此沟通并冷处理后,这四位同学有了很大的转变,师生关系也由紧张变得融洽起来,收到了意想不到的良好效果。

  再次、严为心声,爱是雨露。

  严爱适时、适度;批评时“糊涂”些,批评学生应持有爱心,批评方式应因人而异。

  初中生正处于青春叛逆期,他们中的个别同学故意有令不行,有禁不止,加之缺少良好家教,有时难免给班级扣分抹黑。老师此时一定十分生气。与其你去大声的训斥他们,不如找他们谈话,让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,千万不能因为他们给班级扣了分,而对他们厌恶、歧视甚至恶语相讥,那样做的结果只会导致:师生间的矛盾将会僵化,学生也会我行我素,破罐破摔。苏霍姆林斯基说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我的班里有一位走读生,其学习和行为都存在严重问题,他一入学就有点的想法,故意表现出对什么都满不在乎,家长也对他不抱任何希望,只求他混个毕业证。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个寒冬的早晨,他迟到了,他想,这下可要被狠狠批评一顿了。出乎他意料,我并没有疾言厉色地责问他,而是假装糊涂,和颜悦色地关心他,是不是昨晚没睡好。当我了解到他的闹钟坏了,他连脸都没有洗就赶到了学校之后,我受到很大震动,心情久久难以平静。我暗示他不该迟到,但又表扬他有较强的自理能力,课间帮他买了个闹钟,鼓励他学会自理、凡事早行动。他深受感动,在以后的很长一段时间里进步很大。但是,学生的进步难免是有反复的,虽然这位同学仍有违纪现象,但我从中深深地体会到:“这样的学生就像体弱的树苗,更需要我们班主任给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心”,从而促使他们感受到老师的关爱,不断进步。

  前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生优点,用缩小镜看学生的缺点。”批评学生的最终目的,是为了让学生有所悔悟,并在短期内改正错误。批评的目的能否达到,取决于班主任的批评方式。针对不同性格,不同脾气,不同思想的学生应因人而异。严爱适度,批评学生应权衡利弊得失。对于性格内向的学生,教师应循循善诱,对于脾气暴躁,自我意识强的学生,教师应用“交流式”的批评,批评时糊涂些。例如我班一位性格内向的女同学,一次期中考试前被某科老师严厉批评,她一气之下,该学科的卷子只写了名字,以不答试题来宣泄心中的不满,以此来报复老师。原因是老师得罪了她。第二天,我并没有去找她谈话,我把“惜”字写在黑板上,我对同学们说:“对于“惜”这个字我想谈谈个人的想法。“惜”的左边是个‘心’右边是个‘昔’,‘昔’的上面是,象是草,中间是‘一’表示‘地平线’,底下一个‘日’放在一起,则成为:太阳落到地平线的小草下面,意思是‘晚了’!用的左边是个‘心’,想想右边的‘晚了’就是“惜”。已经晚了的时候,我们‘惋惜’。怕它晚的时候我们‘珍惜’。而后,我又对学生说:“我希望大家在一起的时候,要珍惜自己的生命,自己的幸福,同时也要珍惜身边的伙伴、朋友、亲人的生命以及和他们的缘分。我希望大家多珍惜少惋惜,一身边的一切。课后她主动地来找我谈心,说出了许多心里话,也和任课老师“握手言和”了。看来老师在批评学生时应对症下药,把握好批评的分寸,严爱适度,恰到好处的适度批评,使学生从内心深处接受对他的批评,引导其学会换位思考,学会理解别人,认识顾全大局的重要性,认识自己的问题所在,并激发其不断完善自己的内动力。我们千万不要认为学生幼稚无知,就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心,是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯烛。

  俗话说:“严是爱,松是害”、“严师出高徒”,严的前提是“尊重”,真心爱护自已的教育对象,就必然要严格要求,没有原则的爱是偏爱、溺爱,过分的严厉又缺乏情感的交融。因此,教师对学生的要求要适度,要合乎情理,是学生通过努力可以达到的。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。当代著名教育家苏霍姆林斯基对此有深刻的论断:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”心理学的测量表明:“一个小孩从出生之日起,便开始具有了多种潜意识,其中包括受人尊重的本能。”这些都说明了尊重学生的重要性。勿庸质疑,作为班主任对学生的严格管理是必要的,但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚,这与严格要求是格格不入的。批评应当是善意的,特别是对屡犯错误的同学,应进行细致恰当的批评,春雨润物细无声!

  批评的艺术应是:“严格与善良、严格与尊重、严格与理解、严格与关爱”的有机结合。学生对教师的批评感受到的不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。只有做到这些才会起到事半功倍的良好育人效果。在美国教育哲学家诺丁斯的关怀德育论中诺丁斯引出了关怀的两种基本含义:1、关怀与责任感相似,如果一个人操心某事或感到自己应该为之做点什么,她就是在关怀这件事;2、如果一个人对某人有期望或关注,她就是在关怀这个人。所有的教育行为、过程与方法都应具有道德性,即关怀性,否则不成其为教育。而马斯洛的“需要理论学说”也告诉我们:人在人生的各个时期都需要得到他人的理解、接纳、尊重和认同,关怀他人和被他人关怀都是人的基本需要。由此我认识到,待进生其实也有被需要、被关怀、被理解、被尊重、被认同的需要,只是因为长期以来一直被老师和家长轻易地否定、批评,导致待进生产生“破罐子破摔”“死猪不怕开水烫”的不负责任的糟糕想法,这种不利局面的产生可以说受教育者和教育者都应负一定责任。

  一个优秀的班主任即是理性的研究者更是感性的实践者。正如叶圣陶先生所说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生,身为“一班之主”的班主任对学生的影响更大。人们常说:什么样的班主任带什么样的学生,这话不无道理。常言说得好:一把钥匙开一把锁。教育学生又何尝不是这样,面对性格各异、个性鲜明、可塑性强、一个个活生生的中学生,班主任工作中切记:凡事要本着对学生的一生负责的态度,教育批评学生要尊重学生、“在严爱中把握好批评的方法与艺术”。这是每一个热爱班级管理者值得探究的问题。“随风潜入夜,润物细无声。”教育虽无痕,却有着惊人的力量;润物虽无声,但能“于无声处听惊雷”。我们每位德育工作者都要通过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生“亲其师而信其道,信其道乃受其教”,为每一位学生的发展负责。

班主任德育工作总结4

  我做为初一(116)班的班主任,我主要做了以下一些工作:

  一、改进德育工作方法,提高德育工作实效

  坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,改进班级德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌。

  1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

  2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

  本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、食堂就餐情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天检查的方式。

  3、充分发挥班级干部监督作用。一学期来,班干部认真负责,检查公平公正。

  通过对学生的行为规范教育,让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比,形成各组竞争,促进了全班的行为规范。

  三、加强法制教育工作

  宣传遵守校纪校规,懂法守法。在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民。

  四、加强后进生管理

  做好品德差生的帮教转化工作。本学期,我班能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,并制定了具体的帮教措施,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。我做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本班的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

  五、其他工作

  1、家庭教育工作

  本学期,成功召开了学生家长会,家长出席率达90%。在家长会上,校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;我认真准备、精心布置教室,主题鲜明突出。家长会的召开,拉近了家庭与学校的距离,沟通了家长与老师的情感。

  2、交通安全教育

  同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,放学后能够有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道,不横穿马路。

  总之,本学期德育工作做了不少工作,也取得了不少成绩,但与上级要求还有较大差距,一些焦点问题有待解决。

  1、学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差,随意丢弃脏物。

  2、个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生,对学校声誉造成直接损害。

班主任德育工作总结5

  时光流逝的真快,按照学校领导的安排,今年带0906女生班和0911男生班共92名新生,转眼之间一个学期就在紧张匆忙的工作中结束,四个月时间朝夕相处,我深深的体会到,面对这些的有着离异家庭的单亲和留守没有父母教育和关怀的学生,需要用时间去管理和爱心去关怀他们,回顾一个学期的工作,应该是取得了有一定的成绩,0906班和0911班在班级管理考核中多次名列前茅,有着多年班主任的工作摸索使我懂得了:尊重学生就是重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。在工作中多方位实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此,在班主任工作这个板块上必须做到有耐心、有爱心,对待他们要和风细雨,尊重学生是对他们的心灵倍加呵护,这样才能更好地让学生在雨露下成长起来。

  一、培养学生良好的学习行为习惯

  (1)学习习惯的养成,带动良好的班风形成

  对于刚刚中考失败有着失落感的新生,让他们尽快熟悉新的学校环境,树立新的人生目标,告诉他们中职是他们人生一个新的转折点,学好专业是自己将来立足社会的一个基础,很抓学习是学好专业知识重要途径,也是班主任的日常工作的一部分,我要求学生必须提前到班,每天始终如一地坚持半小时的班级读书的制度,俗话说:一年之计在于春,一天之计在于晨。我带的两个班除了三名是走读生,其他全部都是住读生,刚开学时我每天早到校,督促孩子们认真读书,养成一进班就进入学习状态的好习惯,在早读中找出学习自觉,朗读能力强的学生担任值日干部。一学期下来,真正做到了进班后,在班干部的带领下都能认认真真地读书了,同时,杜绝迟到现象充分利用早自习的时间。培养学生良好的学习习惯,其次是在要求学习委员,每个星期坚持坚持检查学生的笔记本,及时表扬认真听讲笔记做的好的同学,告戒学生学习的重要性,在班上形成良好的学习风气,带动全班的良好的班风形成。

  (2)生活习惯的养成,确保教室的卫生

  记得我从开学的第一天进班就要求学生,每天下课放学后,把自己的课桌上的书本收拾干净,凳子放到自己课桌下,整理自己的课桌抽屉、做好个人课桌周围的卫生入手,做一个有着良好习惯的人,告诉学生教室是你们学习的地方,一个干净舒适的环境是靠你们自己去创造和经营维持的,良好的习惯的养成只需要七天,我每次进教室总要先看地面,表扬保持干净的同学,提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来,渐渐地他们养成了见纸屑就捡的习惯。通过我的教育,时间长了教室自然显得干净清爽。0906班和0911班无任什么时候教室都是干净整洁,检查和不检查始终是一样的,可见学生的良好的生活习惯的养成是可以培养的。

  (3)利用下寝多和学生交流培养良好的行为习惯

  作为班主任我深知道寝室是学生三点一线的生活的重要的场所,学生的寝室同时是班主任工作的重重之重,学生有一半的时间是在寝室度过,因此,我做到多下寝在10多个学生寝室里经常有我的身影,重视与每个学生的思想交流,经常与学生促膝谈心做他们的朋友,帮助他们解决学习和生活上的困难,在远离父母的枯燥简单学生生活中,班主任老师就是他们的亲人,真实地走进学生的心中,时间长了,学生很愿意把自己的心里话告诉你,我就是在寝室里和学生交流谈心,及时了解学生的思想动态发现和处理学生中的许多问题,把事情控制在萌芽状态,一个学期过去,0911班男生居多的班级创造了零事故,很大的程度上应该归功于在多下寝,我带的两个班92名学生,80%的学生属于留守学生,由于父母亲忙于生计从小不在身边,由爷爷奶奶带大,在许多的方面缺少教育,养成了他们不懂得尊重人和不讲卫生,不讲公德,我时常教育学生做一个文明有礼貌的学生。

  0911班的男生多有个别的由于自控能力差而屡犯错误,一旦发现我总会耐心地教育,即使在寝室里休息,由于不是在自己家里,同寝室里人多,要学会轻声说话不要吵闹影响他人休息,自己用自己的生活用品,不动他人的物品,同学互相帮助,见老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。

  0911班的男生有个别的学生年龄偏大在外打过多年的工,染上抽烟的恶习,我就找他们个别的谈话,告诉他们常抽烟对身体的危害,又浪费金钱,给他们改正的时间逐渐改掉这个坏毛病,由于自控能力差而屡犯错误,一旦发现,我总会耐心地教育,让他了解这样做的坏处,从而懂得该怎么做。和学生打交道多年的班主任工作经验让我感受最深的便是遇到屡教屡犯的学生,首先要先调整好心态。注意自己和学生谈话的语气和方法,面对学生反复出现的同一个错误,教师经常会有“恨铁不成钢”想法,继而造成简单训斥,盲目指责,甚至讽刺与挖苦。其实许多学生内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生必须给他时间,告诉他允许他犯错误允许他改正,但是同样的错误不可能出现三次,帮助他制定改正计划,找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步,让他看到能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。

  二、培养学生良好的班级荣誉感

  对于来自不同的地方的新生组织到的一起,学生的班级荣誉感较弱,作为班级组织者的班主任,树立班级奋斗目标,建设健康的班级文化,充分发挥学生的主观能动性,形成良好的班风。我结合0906本班全部是女生专业是护理的实际特点,制定出班级的奋斗目标—力争做优秀的班级。对全班学生讲做一名未来的白衣天使,要有强烈的责任感,现在在学校里就要学会自己对自己负责,将来才能够对他的生命负责,在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每位学生的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一个集体目标的实现,都是全体学生共同努力的结果,在周末讲评中要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。从开学初和学生一起制定班规。到进行有效的德育教育,使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,它是直接影响到班级的集体荣誉。引导学生争创文明优秀班级卫生寝室,这样增强了学生的集体荣誉感。

  三、加强班干部管理,让学生自治自理;

  一个班级的好与坏与班主任的领导和管理是分不开的,班主任是关键,一个班的班干部是整个班级的核心人物,他们在带动班级的各个方面反起着之关重要的作用,在班级的管理中需要有学生的参与和管理,发挥他们的骨干力量,每个星期我都定时召开班干部会议,平时严格要求自己以身作责用心去工作,善于观察和发现问题,让学生自主管理,是培养他们工作能力的途径,学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更容易沟通,作为班主任要善于把问题摆在学生的目前,引导学生出主意,学会自己解决问题,这样即增强了学生的参与意识和解决问题的能力,又达到了理解,是班主任的意图目的,作为班主任尽量减政放权,尽量让学生参与管理,让他们懂得管理班级是自己的事情,不是班主任的事情,从组织结构设计到职权的划分,从活动的组织到学生的班干部教育,更多地让学生加入,培养他们的管理能力,面对一个个活泼好动的学生,他们年龄特长决定他们初中过程中不可能不出现大大小小的问题,班主任要做到不仅仅是简单堵漏洞,盯着学生的言行举止,用组织纪律去管束他们,强调这不对那不行,应该做耐心细致的指导,给学生以宽松赏识赞许肯定的环境,创建和谐的氛围,让他们做班级的主人,让学生自治自理;

  四、加强学生与家长之间的交流,引导家长参与管理。

  学校教育和家庭教育是密不可分的,对于中职的学生他们和家长的关系,绝大多数就是赤裸裸的金钱关系,除了开口向家长要钱就没有其他的,通过他们说话的语气发现他们与家长之间缺少的亲情。为此,我在班上组织学生,以“感恩”为主题的主题班会,让他们自己去了解自己父母一年的收入是多少,自己的学费和生活费是一年需要家里的收入的多少,占家里的经济收入的几分之几,家长辛苦是为了谁?明白学习的目的是什么?知道上学如上班,上班如上岗,懂得自己和家长的关系,改变以往自己对家长不尊重的态度,明白自己必须努力学习,掌握专业知识和技能,才能够回报家长的养育之恩,对于那些重点学生的教育,更需要家长的理解和支持。在开学初,我就将家长的电话记录下来,这样方便与家长联系更方便。我要求那些重点的学生家长一个星期和我通一次话,和学生的家长进行交流,及时反馈学生在学校的表现,引导和要求家长参与配合重点学生的管理工作,是确保班级无事故的发生工作方法,学生感到亲情的可贵,让学生在爱的环境下健康快乐成长。

  五、用爱去温暖和包容学生

  班主任的工作中不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,能否打开学生心扉,取得学生的信任,爱是首要条件。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,是滋润学生的心田甘露,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样我热爱和关心每一个学生,用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。0911班有四名外省的学生,三名是来自贵州贫困山区的学生,由于路途遥远没有带冬天的衣物,天气刚刚转冷,我就在家找出我儿子小时候的毛衣棉衣,让他穿上给他的母亲般的温暖。对于那些学习基础差,不爱学习的学生,和喜欢表现自我喜欢和他人发生矛盾的学生,不爱参加集体活动的懒散的学生,对于不同的学生对他们进行分层不同的教育。1、发现不同点,就像天底下没有一模一样的树叶一样;世界没有一模一样的学生。2发现闪光点,每个学生都有自己的优点,只要善于寻找就能发现;3发现动情点:孩子是人类真诚的群体,孩子的内心是纯洁的,孩子的情感是细腻的,例如:世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。表现在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生。

  班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱,对学生的爱应是超出母爱更伟大的爱,因为它要无条件地爱每一个学生,好的、差的、丑的都要爱得起来;同时又是有原则的,不是迁就放任的爱,而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来,引导他们健康成长。我班有一位名叫刘亚洲的同学,由于父母之间的感情不好,吵架是家常便饭,他从小就缺乏父爱和母爱,由爷爷奶奶带大,爷爷奶奶的溺爱因此生性倔强,纪律散漫,目中无人,无心学习。由于父母都是烟民,他很小就会抽烟,到校的第一天就违纪抽烟,针对他特殊情况于是我就想方设法亲近他,了解他,多一点注意他,每当他有某方面的进步时,我就及时地、夸大地表扬他,发现他的闪光点,他酷爱体育运动,并利用之要他担任体育课委员。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好:"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌,有进步的好学生。他爷爷和妈妈每次放假的时候来接他,都感动说他完全变了一个人。感谢老师你的教导和帮助。

  六、加强学习提高自己能力,做学生喜欢和爱戴的老师

  带好一群容易接受新鲜事物的不爱学习学生,班主任必须有让学生佩服的地方,不断学习是现在班主任的新要求。工作之余,我利用媒体互联网,书籍。广播。电视等,努力学习班主任管理工作的经验,学习教育心理学,向有经验的老师请教,要想管理好学生,就要知道学生需要什么?喜欢什么?找寻学生喜欢的知识点,利用晚自习的时间,我常常晚下班,哪怕是耽误自己的休息时间,也要给学生多灌输一个知识点,天长日久,学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率,从心底里喜欢和佩服他们的班主任。也是天道酬勤啊!

  七、工作上的不足之处

  0906班今后在活动开展中加强学生的竞争意识,争取拿名次,培养学生的综合素质,和0906班相比0911班的畜牧兽医专业,除了不发生事故外,在学习氛围上还有许多不足,由于大部分是男生学习基础差,出现上课不认真听讲的,如何引导提高他们爱学习的积极性,是我一直在思考的问题,在今后的班级管理工作中,我会多下工夫,坚持多在班上听课,及时发现问题,和任课老师多交流沟通,寻找解决的方法,力争把学生的学习成绩提高。

  八、今后的打算和工作目标

  随着时间的推移,在今后0906和0911班的学生管理工作中,坚持做到多开展班级活动和学生一起学习,多方面培养学生的专业知识和技能,让学生努力学会勤思考会观察会倾听懂交流善言辩的综合素质的人才迈进,能参与社会竞争意识做一个能适应社会发展需要的人。

班主任德育工作总结6

  本学期,我担任二年级一班班主任工作,倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、培养学生良好的行为习惯

  我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

  三、用爱搭建我与学生间的桥梁

  1、爱就是了解。

  初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  2、爱就是关怀。

  春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,我总是亲自喂药给生病的.孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生得了病,在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他补课,让他及时补上课程。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  4、爱就是责任。

  教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚上二年级,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用《小学生日常规范》进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"监督"。做操时,我先站到队伍后面,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生和分担区也打扫得象模象样,早自习我不去也有朗朗的读书声,别的老师都很羡慕。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

班主任德育工作总结7

  本学期,根据学期初德育工作计划,以《小学生日常行为规范》教育为抓手,以《学生的日常行为规范教育》为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持"突出重点,注重实效"地开展德育工作,围绕学校文化建设,进取开展各类主题教育,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人,政教处主要做了以下一些工作:

  一、改善德育工作方法,提高德育工作实效

  学校坚持德育为首的工作思路,进取研究德育工作资料,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改善学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加强师德师风建设

  搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

  2、抓好班主任队伍管理

  适时召开班主任工作会议,与班主任教师一齐探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育,及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,做好班主任工作的月查,加强班主任工作的过程化管理,把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

  3、加强后进生管理

  做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。政教处做了很多的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的职责感。

  二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌,本学期的行为规范教育继续加强。

  1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、礼貌礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

  2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

  本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分资料和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情景、食堂就餐情景、违纪情景的检查评比落实到位。

  3、继续对各班行为规范进行检查、评比,每月评出优秀班级,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。

  三、加强法制教育工作

  学校在11月29日邀请关刀镇司法所派出所到我校召开法制教育大会。派出所黄警官、司法所李法警分别进行了交通安全以及法律知识的普及讲座。学校400多名师生参加了大会,起到了良好的教育效果。

  四、其他工作

  1、健康、环境教育

  在本学期,学生们很少有人践踏草坪,更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜学校里的花草树木,能够将垃圾扔到指定的垃圾点。这都是学生的提高。

  2、交通安全教育

  同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,放学后各队伍能够由护送教师负责有组织地离校。学生在上学、放学路上安全无事故。

  本学期的德育工作资料比较丰富,取得了必须的成效,但还存在着不少薄弱环节,在今后的工作中,我们要进一步结合小学安全德育工作中的新情景、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

班主任德育工作总结8

  光阴似箭,岁月如梭,转眼间已经一个学期了,虽然时间不长,我却深刻的体会到班主任工作的重要性、艰巨性。这学期,经过认真地探索、不懈地努力,在班级工作上,也积累了一些心得,现对本学期的工作做一个总结。

  一、加强班队建设,狠抓落实班风建设。

  1。做好班干部的工作

  在班级管理中,对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂,它应该面向每一个学生。班干部轮岗,就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是:先定岗,而后学生竞选上岗,组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报,再根据申报人员构成情况及班级工作需要,师生讨论确定新一轮班委,轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。由于主客观多方面的因素,班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生,注意不到他们的长处,这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的;某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会,往往比别人更珍惜,更努力。

  2。建立良好的班风

  加强组织纪律性,逐步形成良好班风。班级是学生学习集体,必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手,使自己的班级从一开始就有严密的纪律性,并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育,树立榜样,形成正确舆论,从而使更多的学生形成优良学风。当大多数学生形成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时,一个良好的班风也开始形成,这种良好的班风,反映了大多数学生的精神面貌,表明班级的特点。良好的班风是逐渐形成的,班主任有意识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开始进行行为训练,形成习惯,进一步形成良好的班风。

  二、培养学生良好的学习和卫生习惯。

  1。培养学生遵守纪律的习惯。

  在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我经常利用班会课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学做得好的及时表扬,增强学生的自信心,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力,班里五位同学基本都能做到上课不说话,积极举手发言,配合老师上课,但其中还有个别纪律观念薄弱者经常要老师提醒才能做好,以后还要加强教育。

  2。培养学生文明礼貌的习惯。

  即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾升旗、做操,由班干部督促检查,结合学校评比制度,促使学生养成良好的习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地向老师问好,同学之间团结友爱,互相帮助,和睦相处。

  3。培养学生良好的卫生习惯。

  良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,我结合搭班老师利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,除了教室卫生,还有包干区卫生。但由于班级包干区经常有些不同年级的学生带着零食在那边跳绳,经常会留一些瓜皮果壳在场地,有时没有老师去根本就不理会四年级同学需要打扫应及时离开场地自觉性,经多次教育有所好转换,但由于学校活动场所有限,因此包干区卫生始终存在着一些问题。如何增强学生的卫生意识,让学生从小养成爱劳动的好习惯,成了我下学期的工作重点之一。

  三、开展丰富多彩的活动,促学生心理素质健康发展。

  心理素质是人才素质的核心与灵魂,因为其他素质的发展都必须以学生良好的心理素质为中介。可见班主任把握和调控学生情感的晴雨表,引导学生发展健康的情感体验,具有非常重要的意义。因此我积极地开展各项活动,活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”,这样的教育先就失去了一半成功的机会。如今的学生大都是独生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事顺心,唯我独尊,这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义,凡事斤斤计较,犯了错误总把责任推给别人。为此,我设计一系列的活动,让他们从身边的同学身上学会关心他人,学会宽容待人。

  培养学生积极的情感,开朗的性格、坚强的意志和健全人格,消除不健康的隐患,让学生拥有健康有心态。创设师生间情感交流的宽松心境。平时多和他们交流,发现问题,及时解决问题。关心,爱护每一位学生,给予微笑的面容,鼓励的话语,激励的目光。扫除学生参与学习的各种心理障碍。

  四、狠抓学困生工作。

  1。善于发现闪光点。

  “尺有所短,寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们,发掘他们心灵中的火花,给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时,把较简单的题目留给学困生做,使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”,增强他们的自信心。

  2。进行适当的表扬和批评。

  每位学生都喜欢被人赞扬,特别是学困生,他们最需要表扬。在班级管理中,我及时发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事及时给予表扬,让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了,老师每时每刻都在关心着自己,让他们感到班集体的温暖,从而增强自信心。当然,在班级管理中,我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评时做到内容不失真实,语气不失委婉,不大发雷霆,维护学生的自尊心。

  3。开展“一帮一”活动,鼓励优生帮助学困生,促进学困生的进步。

  五、加强安全教育,提高安全意识和法制意识。

  安全,就像是“100”中的“1”,没有了安全,一切工作成效为零。因此,我每天都会通过各种途径,抽些时间进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,一个人在家时不要爬高,不要玩刀玩火做危险的游戏,不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不追跑……以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

  1。利用班队会、晨会和课前5分钟安全教育,提高学生的安全意识。

  2。加强安全与法制教育。

  通过法制专题讲座、晨间活动、黑板报、红领巾广播站等途径对学生进行《中小学生日常行为规范》、《交通法规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心学习其他班主任的优秀经验,以便将自己的管理水平推向更高的层次。

班主任德育工作总结9

  班级管理要科学化,育人工作要高效化,这是每个有事业心的班主任所追求的目标。班主任要高度认识德育工作的重要意义,它是激发自己努力工作的内驱力。班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去,学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次,德育作用于集体、集体又作用于德育,决不是“单打一”,而应是“合打一”。这样想,这样做,才能取得德育的效应。班主任不应充当班集体的“保姆”,而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友,同时是各科任老师德育的伙伴,学校领导的参谋。

  学校对学生进行思想品德教育,如下:是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《争当四好少年》,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》等对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育

  一、联系实际,寓教育于活动之中。

  联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了

  二、耐心教育,以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。

  例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  三、做好后进生的转化工作

  我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展

  四、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中,一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。

  我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“闻鸡起舞”的故事,使他们懂得学习应该认真、刻苦。四十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育

  五、以身作则,做学生的表率

  学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

  六、抓常规训练

  学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次……不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

班主任德育工作总结10

  时间总是匆匆而过,紧张的复习后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在学习过程中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰,通过这个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。下面我就把本学期的教育教学工作作一简要的总结,概括。

  一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。

  1、抓好课堂纪律

  首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次,采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事务繁忙

  怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排,检查;体育委员的广播操,眼保健操检查等。

  3、充分发挥班委会的作用

  班主任每周至少开一次班委会,对每周的情况进行简单总结,多鼓励,多指导。出现问题及时改。还注意做到,每学年都进行班干部轮换,至少换三分之一。其他班干部任职时间,无特殊情况,都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作,为调动他们的积极性,在班里实行红蓝两队,轮换下来的班干部作为蓝队,负责监督;还可以每月拿出一周的时间,让蓝队的干部工作,调动起双方的积极性。在这一学年中,我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出,而班级的各项工作仍能照常开展。

  二、培养学生的兴趣,发展学生的特长,为班级争荣誉。

  1、除了正常的教学和其他一些班级事务外,重要的工作就是组织,指导开展各种活动。如何开展好活动,我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好,多多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长,学生的思想工作,让他们积极的参加培训。有了这些小人才,无论是办小报,举行文艺演出,还是召开运动会,都让我省心不少,并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中踊跃参与,取得了良好的成绩。

  2、注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动起其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋。达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各项任务。

  作为班主任,很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要,与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。家访的形式多种多样,直接家访我提前与家长联系,做好家访的准备,多谈学生好的表现,提出希望,增强家长的信心,让家长和学生知道,老师是多么重视他,对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好,但由于学生多,居住也比较分散,全体学生都家访,需要占大量时间。我一般采取电话沟通,方便及时。家访工作我做到:困难学生(学习,生活)必访,问题学生必访,出现波动的学生必访,有特长的学生必访,新转来的学生必访,家庭出现裂痕的学生必访,学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系,使自己的工作得心应手。

  总而言之,在这一年的班主任工作中,我努力使自己做得轻松自在,但又决不放松对班集体的管理,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求提高。

班主任德育工作总结11

  以学校工作计划为指导,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作。

  一、加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。

  1、加强学校德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。本学期继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

  2、加强班主任队伍建设。

  树立责任意识。本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会,针对存在的问题和取得的成果和时提出批评或褒扬。

  二、常规教育常抓不懈。

  抓好行为规范教育。开学第一个月,各班利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,少先队组织要用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充沛发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

  三、抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育

  1、通过举行学校礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动,加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起,培养学生文明礼貌的习惯,传承中华民族的美德。

  2、结合“弘扬和培育民族精神月”活动,进一步规范学校升降旗制度,结合清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命保守教育、中华保守美德教育。

  3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动,感恩就是要从爱家长,爱老师、爱同学、爱身边的人开始,对给予自身关怀和协助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育,使学生学会关心、学会做人。

  四、根据学生年龄特点,抓好各年级学生管理。

  学生在不同的年龄阶段,有不同的心理和生理的特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。因此,本学期要求各年级要根据学生的特点,合理布置活动,制定循序渐进的德育养成程序,以培养学生的竞争和诚信自立的意识。

  五、加强班级建设。

  1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充沛利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好教学设计,多讲身边人,身边事。

  2、加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

  3、以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会,培养学生的责任感和主人翁意识。

  六、提高学科德育渗透功能。

  继续开展学科德育渗透教育活动,充沛发挥各学科自身的特点,做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。

  七、抓好“三结合”教育,促进学生全面健康地发展。

  重视家庭、社会与学校教育的配合,利用校外德育教育基地,进一步形成德育教育的合力,举办家长学校讲座,定期召开形式多样的家长会。通过家教征文等活动,开展家教推荐。班主任做好家访工作,和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用家校通平台,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使学生在教师、家长的指导下,能够沿着正确的轨迹前行。

  八、法制教育、心理健康教育紧抓不放,重点做好教育防范工作。

  充沛利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法;做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境,充沛利用班会课,促进学生身心全面健康地发展。

  九、重视科技教育。

  科普活动,旨在培养和提高学生的科学文化素养,以培养学生创新精神和实践能力为重点,将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来,促进学生全面发展。

  十、继续抓实体育卫生工作。

  坚持阳光体育活动,通过活动促进学生的身心健康。对课间操和眼保健操加强检查。做好污染病的预防宣传工作,坚持晨午检制度,坚持每天两次卫生打扫除,设定每周五为学校清洁日。

  十一、平安教育。

  通过学生自我教育、自我管理,使学生树立平安意识,教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网,重视学生的交通平安教育,加强防范意识教育,创立平安文明的学校。

  十二、开展少年军校特色活动。

  少年军校是我校的品牌特色活动,本学期积极开展各种形式多样的活动,如队列竞赛。

班主任德育工作总结12

  一、班级文化建设

  一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等。正所谓“随风潜入夜,润物细无声”,德育工作应重视班级文化建设,为学生缔造一个文明、和谐的成长环境。在班级文化建设方面,我做了如下工作:

  卫生方面:1.每日一名值日生,负责课间及时擦黑板、整理讲台上的杂物。2.每日一个值日小组,负责课间打扫地面,保持班级卫生洁净。3.上下午各一名“班级清洁大使”负责随时倾倒垃圾桶内的垃圾。4.放学后卫生长提醒小组成员搬椅子、收拾地面和书箱。5.每日一个卫生八人小组,中午打扫一遍教室卫生、放学打扫一遍教室卫生。做到责任到人。此外还有灯长、窗长、饭长等等。

  教室环境的美化:1.教室宣传栏内张贴色彩明丽的优秀学生画作、书写规范工整的学生书法作品。2.下个学期打算:除图书管理员外,增设两名图书整理员协助管理员工作,专门针对每天中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象。既可以解决图书整理问题,又可以让部分精力充沛的学生担起责任来,减少违反纪律的现象。

  班会:每周的班会一定要及时总结上周的班级工作。1.由学生评选出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员,可以在班级宣传栏上开辟出本周的责任之星照片展示。给获奖小组贴上流动红旗。2.及时总结班级的好人好事,并把不好的现象及时遏止。抓住学校重大事件前后的学生教育工作。如:田径运动会前,先让学生说说运动员和观众分别有哪些注意事项,集思广益,防患于未然。运动会后要对表现好的同学加以表扬,并找同学说说你发现了哪些同学身上的好行为。让积极的榜样影响班集体,还可以减少学生打小报告的现象。3.运用小组连坐机制减少违反纪律的行为发生。用小组的力量约束个人。犯错误的个人所在的小组要做到监督他改正错误、帮助班集体做贡献,否则全组要一起承担责罚。通过舆论的力量管理班级,奖惩分明。

  二、小干部培养

  1.每周两次班委会。班委向班主任汇报自己所负责的各项工作细则、一起制定班级管理计划、奖惩计划。2.班主任把班干部工作细化,如:卫生委员负责提醒并督促每日值日生及时擦黑板,若值日生临时有事,卫生委员要代劳。大课间和午休时间检查卫生,督促卫生不合格的小组和个人及时做卫生。一句话:培养班干部的责任心十分重要。3.班主任要对班干部的工作进行适度地表扬和及时的肯定,树立班干部的威信。如:王欣妍作为小队长和饭长,即使因为自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭的工作交代给另一名班委孙俪宁。教师要当着学生的面去赞扬她俩,一个责任心强、热爱班集体,另一个乐于助人、踏实肯干。

  三、处理问题学生

  1.感化。每天早晨发现个别学生垂头丧气或无精打采就上前去询问发生了什么事或是不是身体不舒服,及时把学生的心结解开,防止违反纪律的事情发生,增进师生感情。2.讲道理。让学生尽量学会换位思考,增强学生的集体荣誉感,让学生有是非观念和责任心。让学生明白:违反学校纪律会让班级荣誉受损,违反班级纪律会让小组荣誉受损。3.班干部协助管理:由于班级离厕所较远,个别活泼好动的男生喜欢一下课就跑着去厕所,生怕排不上队。派一名有威信的男生纪律委员在最后盯住个别同学,若有违反纪律现象立刻制止。其他同学则协助班委工作。

  四、教育反思

  1.作为语文老师和班主任,遇到工作多、杂、乱的现象很常见。班主任经常是课间一边判作业一边给学生回批,一遍给学生讲题一边注视着其他学生有没有违反纪律。对学生失去耐心,是常有的事。作为班主任,要好好思考带班方法,多用技巧治班。

  2.每周的周会课使用不够充分。在带领学生完成学校交代的周会课内容后经常没有时间进行班级工作总结,就占用中午时间进行,效果就不理想了。应想办法压缩班级工作总结的时间并提高总结的效率。

  3.与家长的联络不够。由于本班多数孩子放学后都由小饭桌接送,班主任很难当面和家长交谈孩子在校状况,造成了家校联结的障碍,使学生的表现不能及时、全面地反馈到家长那里。微信和电话联络又有诸多不安全因素。班主任只能每过一段时间,单独请某个家长到校座谈。很多家长对孩子的个人卫生、学习的教育比较淡漠,常常工作到很晚才回家,没有时间和精力洗衣服,更别提辅导孩子、帮助孩子检查作业了。针对以上几点,班主任在家长会上都加以强调了,但还是收效甚微。下个学期,要积极思考家校联络的好方法,做好家长沟通工作。

班主任德育工作总结13

  本学期,我担任二年级年级(2)班的班主任,本班共37人,男生20人,女生17人。经过一学期的努力,大部分学生有了很大进步,但仍存在很多不足,现总结如下:

  一、主要成绩

  1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《文明班评比条例》,对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。

  2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。

  3、经过师生们一学期的共同努力,使本班形成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。

  4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。

  5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防范意识,本学期我班事故率为零。

  二、主要做法

  1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。

  2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯。

  3、做好日常行为工作,抓好文明班的评比活动。

  4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造能力的培养,全面提高学生的文化素质。

  5、加强与家长联系,共同督促学生进步。

  6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。

  7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。

  三、反思

  要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。只有动之以情,才能敲开心灵之门。如陶靖东同学,平时上课经常开小差,我发现他原来是因为父母离婚,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到自己平时的行为,羞愧地低下了头。之后努力学习,在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了。教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。

  四、存在问题与改进措施

  存在问题:

  1、个别学生团结协作意识淡薄。

  2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不积极。

  3、部分学生学习目的不够明确,学习积极性低。

  改进措施:

  1、在集体活动中,培养学生团结协作精神。

  2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动能力。

  3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观。

  一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。

班主任德育工作总结14

  班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20xx年已经过去,先将我一年所做德育工作总结如下:

  一、当好“心理医生”,因人施教

  “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。

  如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:

  1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

  2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如我班个别学生有早晨迟到的情况,严重影响了班级的班风建设,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因迟到而影响了你的学习,也影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

  3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在

  集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

  二、精心策划主题班会

  主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《我的梦想》《我的大学》《我的学习》《高三如何做一名优秀的学生》,通过很多主题性班会活动,直接针对学生的养成教育、高考心态、道德品质,进行了正确的引导,和理想的强化,鼓励学生为了自己的理想拼搏努力,奔向自己渴望 大学,完成家庭的愿望。

  三、与日俱进,探索德育新方法

  班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把

  做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘,但是她的父母离异,她从小就和奶奶一起生活,缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时,她很伤心,有一种失落感,一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后,亲切地和她进行了交谈,我询问了她的心思,了解了她的家境。我开导她:大人的事情我们无法改变,父母可能有他们的难处,但是艰苦的环境更能锻炼人,要有自强不息的精神,而且还有同学和老师的爱呢,你并不孤立。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

  通过以上三个方面的努力,高三五班学习氛围浓郁,班风团结向上,学生整体素质较高,且在学期之内能够完成各项常规活动,考试成绩优异。在后半学期的班级德育工作管理中,我将继续从常规教育抓起,从德育工作落实,从养成教育规范,将高三五班打造成更加优秀的班级团队。

班主任德育工作总结15

  不知不觉,一个学期就过去了。在这个学期里,我继续担任17班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料。然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下:用心做好学生德育工作。

  一、用“真心”和学生交朋友,做学生的良师益友。

  俗话说“精诚所至,金石为开。”那么要赢得学生的信任,教师应该平易近人,努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想,我会及时鼓励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、梦想……一个学期下来,我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了。

  二、用“耐心”去教育学生,与学生荣辱与共。

  学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走。手机问题是校园一大问题,在当今科技时代,学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友……那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们,是解决这个问题的一好方法。如果一发现学生用手机,我不会马上从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸。而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教育他。先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面发展。

  三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁,做学生的护航人。

  不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理问题,是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人。

  四、用“爱心”去铺平学生的心理之路,让学生自己茁壮成长。

  作为一名教师,必须有博大宽广的爱心,对教育事业持之以恒,永存爱心,这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药,是理想、抱负的生长素,是学习的催化剂,更是打开学生心扉的金钥匙。

  做学生的德育工作,是一个漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲:要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做!

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