当前位置：小美文网>范文写作>工作计划>课题研究工作计划

课题研究工作计划

时间：2024-06-21 18:47:27 工作计划我要投稿

【经典】课题研究工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的课题研究工作计划，欢迎阅读与收藏。

【经典】课题研究工作计划

课题研究工作计划1

　　本学期我们继续根据我校的课题研究方案，在上学期现场会成果的基础上，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。

　　开学初，学校要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论，确定本学期课题研究计划，本学期继续要在上学期研究的基础上，积累经验，使实验形成成果。

　　一、调整方案，夯实研究

　　本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。

　　二、确定研究计划，实验教师每周进行实验，每月一个教学设计，形成研究的思路。

　　三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。

　　四、本学期研究要解决以下主要问题：

　　子课题一积累教学促进学生语文素养的提高

　　1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；

　　2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。

　　子课题二数学创造性思维能力培养

　　1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；

　　2.解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的`能力还需提高的问题；

　　3.解决有的学生跟不上教学内容的问题。

　　子课题三线描教学促进学生美术素养提高

　　1. 解决动物形象的练习；

　　2. 解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；

　　3. 解决控制画面构图的问题。

　　子课题四器乐教学促进学生音乐素养提高的研究

　　1.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；

　　2.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；

　　3.解决试奏能力有待更大提高的问题。

　　子课题五形体训练与体育教学整合研究

　　解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。

　　子课题六外教教学促进学生英语口语能力提高的研究

　　1.解决个别学生对外语领悟能力较弱，记忆效率不高的问题；

　　2.解决个别学生学习困难较大的问题。

课题研究工作计划2

　　一、任教学科：

　　数学

　　二、研究的课题：

　　如何提高课堂效率

　　三、个人子课题：

　　利用农村小学远程教育资源提高课堂效率

　　四、研究目标：

　　1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的.理论、新的教学方法。

　　2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。

　　五、课题研究的主要资料：

　　农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合

　　六、研究措施：

　　1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

　　2、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。

　　3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。

　　4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。

　　5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。

　　七、工作安排：

　　二、三月份

　　1、参加课题组会议，继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。

　　2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。

　　3、加强理论学习。

　　四月份：

　　1、网上对课题组教师评课、交流。

　　2、网上对校园名师进行评课，并且写出听讲座的感受。

　　3、上好课题研究课。

　　4、群众备课。

　　5、收集整理研究成果。

　　6、充实“教师博客”的资料。

　　五月份：

　　1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。

　　2、群众备课。

　　3、收集整理研究成果。

　　4、收集整理一节研讨课，教学设计、成功案例赏析。

　　5、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

　　六月份

　　1、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流。

　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文。

　　3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示。

课题研究工作计划3

　　一、指导思想：

　　本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际出发，努力探索出一套科学的'、行之有效的研究思路和模式。

　　二、课题研究的主要内容：

　　在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。

　　三、具体安排：

　　三月份：

　　1、参加课题组会议，讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。

　　2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划，保存。

　　四、五月份：

　　1、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时交流。

　　2、备课组教材研读活动。

　　3、组织参加文学艺术作品大赛。

　　六、七月份：

　　1、参加课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。

　　2、参加理论学习。

　　3、根据研究主题，上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。

课题研究工作计划4

　　一、研究的目标：

　　1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。

　　2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。

　　3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选

　　择与重构"优质录相课。通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。

　　发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。

　　4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的不足。去外地听课学习的'课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。

　　5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。

　　二、研究途径：

　　1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。

　　2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。

　　3.理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。

　　4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。

　　三、主要做法：

　　（一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。

　　1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。

　　2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。

　　3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。

　　（二）注意五个结合——体现工作、学习、培训、研究一体化

　　学习培训与课题研究相结合；理论学习与实践操作相结合

　　自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合

　　自我反思与不断提升相结合。

　　（三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

　　1.分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。

　　2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。

　　3.参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。

　　4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观察―总结反思教学再设计。

　　四、具体工作安排：

　　1、成立课题研究小组与管理小组。

　　2、设计制定课题研究实施方案。

　　3、课题组成员分工，明确职责。

　　4、举行课题研究开题论证会。

　　5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。

　　6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料，组织课题实施材料。

　　7、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。

　　8、课题组在本校举行课题沙龙活动。

　　9、课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。

　　10、课题组阶段经验交流会。

　　11、课题研究阶段小结、材料整理归档。

课题研究工作计划5

　　一、指导思想：

　　我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。

　　二、研究目标：

　　1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

　　2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。

　　三、课题研究的主要内容：

　　1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的.落实和检测。

　　2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。

　　3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

　　四、达成目标采取的措施：

　　1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

　　2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

　　3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课15节以上，并写好评价分析表。

　　4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录

　　五、具体工作安排：

　　三月份

　　1、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。

　　2、个人制定本学期课题研究计划。

　　四月份

　　1、召开课题组会议，专题理论学习。

　　3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

　　3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划

　　五月份

　　1、上好课题组的一人一课。

　　2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

　　3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

　　六月份

　　1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

　　2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

　　3、上交课题组各项材料。

课题研究工作计划6

　　一、指导思想：

　　当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读确实有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文，如果离开教师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出滋味，读出情味，读出韵味来。

　　二、研究目的：

　　在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法。

　　的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

　　课题研究的主要内容：

　　在农村现代远程教育模式一教学方法的'研究中，引导学生：

　　1、提高了自我教育能力。

　　2、提高了合作交往的能力。

　　3、提高了承受挫折的能力。

　　4、提高了分析、解决问题的能力。

　　教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、制定个人工作计划。

　　2、上好一节课题研究课。

　　3、做好光盘的下载和教学研究工作。

　　三月份：

　　1、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。

　　2、上好课题研究课。

　　3、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。

　　四月份：

　　1、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。

　　2、写好课题研究论文。

　　3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。

　　五月份：

　　1、继续开展课题活动。

　　2、上传课题组教师评课内容到自己博客上。

　　3、针对教学中的不足进行改正。

　　六月份

　　1、听课题组工作总结汇报。

　　2、写好个人课题组工作小结。

　　3、整理收集各项研究成果。

课题研究工作计划7

　　一、指导思想。

　　我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

　　二、总体目标

　　课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

　　三、具体要求

　　1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

　　2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

　　3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

　　4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

　　5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

　　6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的.具体内容。

　　7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

　　8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

　　9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

　　四、具体工作安排

　　三月份：

　　1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

　　2、各子课题组长制订子课题研究计划。

　　3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

　　4、林乃喜老师上课题研讨课。

　　5、杨甫老师上课题研讨课。

　　6、代玉军老师上课题研讨课。

　　7、王道兵老师上课题研讨课。

　　8、侯玲老师上课题研讨课。

　　9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

　　四月份：

　　1、参加校课题研究课听课、评课活动。

　　2、子课题组理论学习。

　　3、参加课题组组织的相关理论学习。

　　4、王永平老师上课题研讨课。

　　5、胡万勇老师上课题研讨课。

　　6、朱昌叶老师上课题汇报课。

　　7、严保忠老师上课题研讨课。

　　8、詹丽丽老师上课题汇报课

　　五月份：

　　1、参加课题组组织的相关理论学习。

　　2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

　　3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

　　4、子课题组理论学习。

　　5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

　　6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

　　7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

　　六月份：

　　1、理论学习、交流活动。

　　2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

　　3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

　　4、李丙秀老师上课题研讨课。

　　5、学校评选课题研究积极分子

　　七月份：

　　1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

　　2、撰写个人课题研究实验总结。

　　3、课题阶段性小结

　　4、做好学期课题资料总结工作。

　　5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

课题研究工作计划8

　　一、课题研究的目标与措施：

　　(一)绘本中阅读习惯的养成

　　目标：

　　1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。

　　2.重点指导幼儿阅读的习惯。

　　3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。

　　措施：

　　一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣

　　针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。

　　二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯

　　大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。

　　(二)肢体协调能力的发展

　　目标：

　　1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

　　2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。

　　3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。

　　措施：

　　一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展

　　在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。

　　二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展

　　幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的.动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。

　　三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展

　　作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。

　　(三)合作能力培养

　　目标：

　　1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。

　　2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。

　　3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。

　　4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。

　　5.能在小组合作中，能用合理的方法选出组长，代表发言。

　　措施：

　　一、更新观念，改变以往的教学模式：

　　二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望：

　　(1)提供丰富的游戏材料

　　(2)合理安排体育活动内容，增加组合性游戏，增加合作内容

　　(3)学习解决矛盾冲突的方法

　　(4)创设自由的游戏空间和时间

　　(5)顾及幼儿的个性特点

　　三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣

　　通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。

　　(四)科学活动中的动手操作能力培养

　　目标：

　　1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。

　　2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

　　3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。

　　措施：

　　一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。

　　创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境

　　二、学会记录，体验创新的快乐。

　　丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导

　　三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。

　　充分给予幼儿探索的机会和空间

　　四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。

　　在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操

　　(五)美术活动中审美能力的培养

　　目标：

　　1.幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。

　　2.欣赏领域侧重于对学前儿童审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。

　　措施：

　　一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力

　　(1)掌握创作语言。

　　(2)技能训练和审美培养相结合。

　　(3)发展儿童的独创性

　　二、走进大自然，激发审美情趣

　　带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。

　　三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力

　　在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和自我评价。

　　四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪

　　在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言，说说自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。

　　(六)情感表达方面

　　目标：

　　1.在绘本教学中渗透情感教育，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。

　　2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。

　　3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。

　　4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。

　　措施：

　　一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。

　　1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。

　　2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。

　　二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。

　　1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。

　　2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。

　　3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。

　　4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。

　　5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。

　　三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间

　　1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。

　　2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。

　　3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。

　　二、研究方法：

　　1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验计划，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。

　　2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。

　　3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。

　　4.反思教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。

　　5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。

　　6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。

　　三、研究措施：

　　为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施：

　　1.注重调查，掌握第一手资料。

　　2.创建环境，营造氛围。

　　3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。

　　4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。

　　四、具体活动安排：

　　二月份：

　　1.制定交流学期课题研究计划和微型课题计划。

　　2.组织召开子课题成员会议。

　　3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究计划。

　　三月份：

　　1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。

　　2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。

　　3.出好3月份教科信息月报。

　　四月份：

　　1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。

　　2.根据课题内容开展教研精品课活动。

　　3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。

　　4.出好4月份教科信息月报。

　　五月份：

　　1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。

　　2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。

　　3.出好5月份教科信息月报。

　　六月份：

　　1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。

　　2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。

　　3.出好6月份教科信息月报。

课题研究工作计划9

　　这次我将加强对小学英语单词教学的研究的力度，使本课题工作有条不紊的继续下去，探索不同类型单词的最佳教学方式，切实提高小学生学习单词的兴趣和记单词的方法，以利于学生轻松做到读得准，记得住，用得出。

　　一、工作目标：

　　1、加强学习，提高参与课题研究教师“建构主义”、“任务驱动”等现代教学理论基础及信息素质，端正对‘任务驱动式’教学模式的认识。

　　2、加强单词教学的研究，努力改变学生记忆单词的方法，使英语课堂呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与学习活动。

　　3、积极摸索研究学生的认知规律，优化英语词汇教学。

　　二、主要工作

　　1、组织课题组成员学习课题资料，包括与课题相关的讲座、参考文献资料。

　　2、课题组开展课题系列研究活动，组织落实成员写体会，撰写教学论文，并于研讨会上进行相互学习和讨论，把理论运用到实际课堂中去，并做好阶段性小结工作。

　　3、课题组成员结合课题研究内容上研究课。

　　三、具体的活动计划

　　1、制订计划。

　　2、理论学习。

　　3、课题组研究课听、评课。

　　4、课题组理论学习。

　　5、个人案例及反思交流。

　　6、课题组研究课听、评课。

　　7、课题组理论学习。

　　8、课题组成员专题教学设计。

　　9、课题组研究课听、评课。

　　10、课题组理论学习。

　　11、收集整理课题资料。

　　12、撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。小学英语教学生活化课题研究方案

　　四、课题的提出

　　英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。笔者抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化，地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

　　美国教育家华特指出：“生活的.世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”。中国教育家陶行之也从中国的实际出发，提出“生活即教育”的思想，把教育同整个生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“教、学、做合一”。著名教育家杜威也说过：“教育即生活，即生长，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”我们现在所采用的英语教材，它的教学内容及设计都来源于学生的生活实际。话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等等，这些都莫过于家庭生活和社会生活。目前，很多英语老师在日常的英语教学中能抓住这一特点，能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。笔者在新课标的感悟下，联系本校学生实际，结合前人研究情况，进一步探索英语教学生活化：努力创设生活化的教学氛围，寻找生活中的英语素材，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，让学生的作业生活化，让学生的日常生活英语化，让地方特色英语化，真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

　　在伟大的人民教育家陶行知先生生活教育理论看来，生活就是教育。他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的，由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。陶行知根据旧中国教育的情况，借鉴吸收了杜威生活教育的思想，批判地继承和发展了生活教育的理论，提出“生活即教育”、“社会即学校”，“教学做是生活教育的教学法”。陶行知指出“教育的根本意义是生活之变化”，教育要理论联系实际，紧密结合生活和实践。教学做是生活教育的教学法，“教学做是一件事而不是三件事”，教育要坚持教学做合一。尤其强调一个“做”字，认为“做”是教与学的中心，也就是实践第一的观点。这与我们解决当前教育中教育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此我们教师在设计课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。

　　我校是乡镇小学，处于城郊，是课堂教学方法改革先进学校，对教科研工作，领导重视，教师积极，教科研氛围浓厚，有条件开展课题研究。另外，校领导十分重视英语教学，建构英语特色教学，十分有利于开展课题研究。

课题研究工作计划10

　　第一阶段：准备阶段时间：20xx年3月——20xx年4月

　　(1)成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

　　(2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

　　(3)完成开题报告

　　第二阶段：实施阶段时间： 20xx年5月——20xx年10月

　　(1) 课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。

　　(2)通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。

　　(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。

　　第三阶段：总结阶段时间：20xx年11月——20xx年12月

　　(1)整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的.提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

　　(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。

课题研究工作计划11

　　任教学科：

　　语文

　　任教年级：

　　二年级

　　研究的课题：

　　农村现代过程远程教育教学方法的研究

　　个人子课题：

　　农村现代远程教育模式三教学方法的研究

　　研究时间：

　　20xx年2月～20xx年7月

　　研究目的与资料：

　　1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。

　　2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的`课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

　　3、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的需要。

　　课题研究的实施计划（分段步骤）：

　　二月份：

　　1、学习课题组子课题计划。；

　　2、制定个人课题研究计划，并上传到博客；

　　3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；

　　三月份：

　　1、完成课题组内的工作，并及时上传。

　　2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记；

　　3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

　　4、及时丰富博客资料；

　　5、认真准备课题研讨课。

　　四月份：

　　1、参加课题组学习交流活动；

　　2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

　　3、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。

　　4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

　　五月份：

　　1、继续参加课题组学习交流活动；

　　2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

　　3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。

　　六月份：

　　1、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结；

　　2、撰写课题研究论文，交流课题论文。

课题研究工作计划12

　　一、指导思想

　　本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的'集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。

　　二、研究内容

　　继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。

　　成果形式：论文、研究报告或现场展示。

　　三、工作措施：

　　（一）、继续进行基本功训练

　　教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。

　　（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。

　　（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。

　　（四）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。

　　（五）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。

　　四、月份工作安排

　　9月：

　　1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。

　　2、召开课题组长会议，明确任务。

　　3、组织好常规研究活动。

　　4、基本功训练

　　10月：

　　1、课题研究课活动

　　2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。

　　3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。

　　4、接受区级、市级验收。

课题研究工作计划13

　　为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。

　　一、实施要求

　　（一）研究目标

　　（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。

　　（2）通过研究，探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。

　　（二）研究内容

　　（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。

　　通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行情况分析。

　　（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。

　　针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略。

　　数形结合思想在四年级 “数与代数”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

　　探索让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

　　二、研究方法

　　根据研究目标和研究内容，本课题将主要采用以下研究方法：

　　1.调查研究法：运用调查研究，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。

　　2.行动研究法：研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与研究中不断调整、补充、完善。

　　3.经验总结法：通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为经验，在一定范围内进行推广。

　　三、研究步骤

　　本课题实验周期为一年。共分三个阶段：

　　本课题研究历时两年，分为三个研究阶段：

　　第一阶段：准备阶段（20xx年10月至20xx年11月）：

　　1.组建课题组，商议研究计划；

　　2.课题教师查找有关实验资料，加强理论学习，寻找理论依据。同时，学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；

　　3.撰写研究和实施方案，组内分工，明确研究任务。

　　第二阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）

　　1.实施课题研究，促使研究教师对数形结合思想有系统的认识，明确其地位及作用；

　　2.对学生进行研究前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案；

　　3.根据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。

　　4.针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。

　　数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。

　　数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。

　　5.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出准确、详细的分析与评价；

　　6.进行中期汇报，对研究过程中获得的'资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。

　　7.在前期探究的基础上，探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。

　　8.课题组研究人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析研究，进行总结反思，捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档；

　　第三阶段：成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)

　　1.分析与处理有关的数据，整理课题研究的各类成果材料，撰写论文，完成研究报告；

　　2.撰写结题报告，申请结题。

　　四、工作安排

　　三月份

　　整理前期资料，制定了《学期研究计划》。

　　五月份、六月份

　　课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践研究，整理出优秀案例及反思。

　　八月份

　　利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题研究，完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果，完成了《学期工作总结》。

　　总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的研究活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。

课题研究工作计划14

　　一、指导思想

　　在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。

　　二、工作目标

　　1、以研促教，以教促学，增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。

　　2、树立以人为本，促进发展的.课程观和学生观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进学生技能的发展，逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。

　　三、工作重点

　　1、通过课题的研究，树立新的教师观、学生观、教学过程观，以此来促进教师教育理念和教育实践的根本

　　转变。

　　2、通过课题的研究，学生将真正成为学习的主人，拥有充分的参与数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。

　　3、通过课题研究，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善，构建新的小学数学课堂教学方式。

　　四、具体措施

　　（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。

　　（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。

　　（三）强化管理，提高研究效益。