小学教务处工作计划

时间:2020-12-22 13:18:36 工作计划 我要投稿

小学教务处工作计划

  时间流逝得如此之快,我们又将迎来新一轮的努力,何不好好地做个工作计划呢?但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?下面是小编为大家收集的小学教务处工作计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教务处工作计划

小学教务处工作计划1

  一、指导思想

  本学期,本校教务处在中心学校工作思路的引领下,以“学生有进步,教师有提升,学校有发展”为目标,遵循求实、求新、求深、求效的工作思路,以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律,以课程改革专题研究形成特色为研究核心,进一步规范教务管理和教学工作,促进教育科研工作的改革与创新。加强教师专业素质培养,提升教师教育教学、教育科研水平。切实体现以学生发展为本的教育理念,全面提高学生的素质。保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展,为我校内涵发展提供保障。

  二、工作目标以“和谐发展”为立足点,科学规范教学常规管理,在确保我校教学工作正常有序开展的前提下,力争在教学管理上显出特色。

  2、以落实校本教研,促进全体教师的共同成长为载体,以专题研讨活动为教研主阵地,形成学科特色研究专题。

  3、推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系,建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度,加强教研组建设,提升教师教育教学研究水平。

  4、抓好课题研究工作,确保课题研究工作在我校顺利开展和深入推进,继续探讨并逐步完善我校教研课题,各教研组之间共同研究,互相观摩,开创人人有课题,人人重参与,人人会研究的研究新风。

  5、立足课堂,探索教学改革,提高课堂教学实效。教务处提倡教师要立足课堂深入研究,要重视三维目标兼顾,要讲究效率意识,要强化创新意识;要努力实现课堂教学模式“多样化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学手段“现代化”、课堂教学行为“规范化”。

  6、重视研究,促进教科研能力的提高。

  为了使教学研究向更高层面发展,使教师群体能向研究型教师发展,本学期我们要致力于各学段学科特色的攻克,以原生态课堂教学中出现的问题为研究重点,形成良好的研究氛围。数学侧重教学情境开放的实验,进行“探究式”教学研究。语文低年级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高年级侧重阅读教学研究。同时作好资料的收集和阶段小结、汇报工作,使我校教科研工作再创新的业绩。

  7、组织学生开展和参加各科竞赛活动。

  8、加强教育教学常规工作的检查和监督,及时反馈有关信息。

  9、努力完成上级下达的各项工作。

  三、工作措施各教研组之间加强教学案例的研究及教学反思的交流与研讨,一学期中,要求语文教研组于每周二下午第三节课、数学教研组于每周三下午第三节课分别开展教研活动(或听课、评课,或集体备课,或教学案例的研究,或教学反思的交流、或观看教学光碟)以提高教师的教育教学研究水平。

  2、要求每个教研组做到每月至少进行教学反思的交流或教学案例的研讨一次,要求每月每位教师必须至少写出1篇有一定质量的教学反思或提出一份有探讨价值的教学设计,学校将收集整理优秀教学案例及教学反思1—2篇上交中心校。以便中心校及时把先进的研究成果在乡内交流。

  3、根据乡中心学校的要求,我校在本期中,计划组织1~2次大型的、有针对性的教研活动,并及时写出简报在乡进行交流学习。要求我校全体教师一学期听课不得少于20节。

  4、本期中要求各班开展好班会活动,语、数教研组分别组织开展班会课1~2节,本期将对1~2节班会课进行专门的探讨。通过活动的开展,以促进学生的身心健康,帮助学生快乐、阳光地成长,也为和谐德育结题做好充分的准备

  5、结合我乡和我校实际,为了让教师有更充足的时间和精力更好地研究教材,提高教师驾驭教材和课堂的能力,因此,对教案的编写不作硬性要求,但教师不得缺教案上课,其它学科可作批注式教案或提纲式教案,电子备课的教师要注意提前一周把教案修改好,搞好课后的交流反思。

  6、我校教导主任及教研组长参与乡中小学校组织到各校的地毯式听课,时间定于每周五,参加听课的教师作好听课的准备,自行调整好自己的工作,按时参加活动,并准备好4月15日到我校的听课工作,要求各位教师都作好充分的准备,要求每位教师都要承担一节课,(科目自选),参与乡中心学校地毯式听课的三位老师分别撰写好参加本次活动的简报。(3月18日,米寅小学,杨秀美撰写;4月1日,新寨小学,陈顺叶撰写;4月15日,苗二河小学,石仕萍撰写)。

  7、4月上旬,将邀请平湖二小的学科骨干教师到我校进行薄弱学科的课指导及教学研讨。

  8、语、数教研组组织听课要有针对性,不作盲目的毫无针对性的课堂教学研讨。

  8、抓好科学实验,做好实验资料的收集和整理,为迎接“普实”的复查验收做好充分的准备。

  9、一丝不苟,优化备课设计。继续推行个人初备、集体备课、二次备课和教材批注相结合的备课体系,大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。提倡集体备课与个性教案相结合,进一步提高备课的质量。要求教师严格执行集体备课活动的流程,广泛收集信息,广泛交流,扎实研讨典型课例。本期中要求语、数学科开展集体备课不低于5次。

  四、其他工作3月15日前上交各种计划。

  2、各科备课总时数不得低于教师用书课时总数,其他常规工作均按中心校规定。

  3、为尽事宜均按中心校及学校有关规定执行。

  五、本期工作日程安排。

  月 份 工 作 任 务

  3月

  1、开学前准备工作,动员学生入学。

  2、小学“希望杯”竞赛预赛。

  3、拟订教务工作计划,各教研组拟订教研工作计划,各学科教师拟订各种计划。

  4、参加地毯式听课。各教研组组织好教研活动。

  5、教学常规月查。

  4月

  1、正常教学。

  2、开展教研活动。

  3、与平湖二小进行教研联谊。

  4、组织参加“希望杯”竞赛复赛。

  5、教学常规月查。

  5月

  1、开展学生多种形式的竞赛活动。

  2、教学案例的交流和教学反思的探讨。

  3、教学反思、优秀教学案例、论文评选。

  4、教学常规月查。

  6月

  1、正常教学。

  2、教学常规大检查。

  3、各学科工作小结。

  4、复习考试。

  5、发放学生成绩单。

  7月

  1、各种工作结束。

  2、学生暑假开始

小学教务处工作计划2

  一、指导思想:

  根据教育和科学技术局20xx秋季年开学工作会议精神、坛厂小学20xx年秋季学校工作安排,坛厂小学20xx—20xx学年度第一学期教学工作计划为指导,教务处围绕学校的工作目标和要求,树立以提高教学质量为第一的目标意识,立足我校教育发展的实际,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破,特制定教务处计划。

  二、工作目标:

  (一)全面贯彻教育方针、全面推进素质教育,认真执行仁教字[2009]231号文件精神,严格按《XX市义务教育课程计划》开齐课程,开足课时,加强教学过程管理,强化质量意识,树立进取观念,确保坛厂小学教学质量与全市相比,有较大的进步,上一个台阶。

  (二)加强教学研究,提高教学质量

  1、完善上学年度教师教育教学评价工作,兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作,加强内部管理,保证正常的教学秩序。

  2、根据市教科局“教学六认真”要求,修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照XX市教育教学考核方案,并根据课程计划开足开齐课时,按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节,制定“教学常规检查制度”。

  3、严格教学常规管理,完善各种管理制度,以管理制度规范教师的教学行为,力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。

  4、进行课堂教学有效性研究,优化教学过程,加强过程监督,减轻学生课业负担。

  5、按计划开展竞赛活动和课外活动,做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。

  6、做好小学六年级教育教学工作的管理,做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。

  7、抓好家长会的召开,为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、XX市的各种培训活动或听课活动。

  8、根据新课标的要求,上足、上齐、上好体育课,注重体育与健康相结合,建立完善的卫生体育应急机制,促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间,养成锻炼身体的好习惯。

  9、开展优秀作业评比,优秀教案评比等活动,做好“学科教学渗透法制教育”工作,上好《开学第一课》,建立坛厂小学校级课题。

  10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。

  三、主要措施:

  (一)坚持规范管理为基础,提高教学管理精细化水平。

  1、严格执行课程计划,开齐上足各门课程,坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课,杜绝挤占、挪用课程现象。

  2、加强规章制度执行力度,重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一,人文关怀第二”的现代管理思想,在进一步建立健全各项规章制度的基础上,加大各项制度的执行力度,重点放在规范教师课堂教学行为上。第一组织教师认真学习《坛厂小学教学常规管理细则》,进一步明确教师课堂教学常规要求;第二加强课堂的督查力度,深入推行“日常巡课制度”、“推门听课制度”,杜绝乱堂、空堂等不正常现象发生。第三强化岗位责任意识,教学工作是学校的中心工作,认真上课是教师的基本要求,必须加强各级管理,做到层层把关,处处落实、环环相扣,即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

  3、规范学籍管理,实行电子学籍管理。全面落实义务教育有关规定,严格控制辍学率,确保在校生巩固率达到100%。规范学生的学籍变更管理,实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作,建立学生学籍信息电子化管理系统,使学籍管理信息化、科学化、规范化。

  4、培养学生良好的学习习惯,促进良好学风的形成。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练。

  5、规范教学资料管理。

  教学资料要分门别类进行整理,要能清楚、真实地显现教学状况和管理过程。记录格式要规范。要写清楚活动时间、地点、参加人员、主持人、记录人、主要内容,过程记录要详实。

  (二)围绕有效教学主题,提升教育教学质量水平。

  1、围绕有效教学主题,落实三个重点环节。

  一突出有效备课研究。在抓好教案规范化管理的基础上,积极探索变“学案”的研究,明确教学目标,把握知识的重难点,设计问题,培养学生运用知识的能力,通过练习及时自查,巩固学习效果。

  二突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法,本学期将在举行“同课异构”的课堂探究,让老师们在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫,使学生学得主动、学得活泼、学得有效。

  三突出有效训练研究。加强对学生作业与单元过关训练的有效性的研究,对学生作业与单元过关训练的批改、反馈和评价,做到“五有五必”,即有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。教师布置和批改作业严格执行学校规定,学科单元测试有明确的操作要求和监管措施,语文、数学学科根据教研组进度安排,确定好单元过关测试时间。

  在抓好教学管理、教学研究的同时,教务处采每月调研手段加强对学科教学质量的监控;继续强化培优辅差工作,开学初各班根据学生实际确定培优辅差名单,制定好“培优辅差转化”计划。

  2、强化随堂听课,以常态课来提高课堂教学质量。

  教务处实行推门随堂听课活动,以强化常态课管理来提高课堂教学质量。。听课过程中,我们将采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课,“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣;“查”即查教师的备课、作业批改;“问”即对学生进行问卷调查,询问本节课学生知识掌握情况、问学生对教师、对自己的学习评价。教务处认真总结分析每一次调研情况并及时反馈给教师,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题,提出一些建设性意见和建议。

  3、做好教学质量检测,强化教育教学质量意识。

  各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况,教务处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

  本学年将继续对语文、数学、英语等学科进行统一时间、统一内容的阶段性质量检测,并认真进行质量分析,找出教学中存在的优缺点,并提出今后改进的措施。

  (三)坚持特色强校策略,推进学校教育品牌建设。

  1、打造书香校园,营造阅读氛围。坚决贯彻“让读书成为习惯、让书香陪伴人生”的读书理念,努力打造“以读书促习惯”的阅读特色,促进学生素质内化,营造校园书香氛围。坚持开展读书活动,三至六年级学生每周有40分钟时间到学校图馆阅读;同时强化语文教师指导功能,完善班级图书流动机制,规定各年级学生必读书目,将课外阅读落到实处。

  2、加强写字教学管理。本学期我们要规范汉字写字教学管理,各教师要把写字当作一种必备技能来要求,教师提高自我写字水平,注重对学生写字过程指导,保证写字教学的实效性。在学生层面,要让学生养成良好的写字习惯,写得规范,写出美感;对学生的作业要实施两项评价,一项是针对作业正确情况的评价,一项是针对卷面书写的评价。在学校层面,我们要求全体教师牢牢树立“提笔即是示范时”和全体学生“提笔即是练字时”的意识。学校将结合“规范汉字书写周”举行写字竞赛,将“练”与“用”有机融合,通过不同形式检验教学效果,提高师生写字积极性。

  3、加强英语口语教学,展示英语教学特色。

  充分利用孩子语言学习的“最佳期”,加强英语口语教学,要求所有英语师生在课堂上用英语交流,给学生提供良好的英语氛围,丰富学生的英语知识,陶冶了他们的情操,使小学生对英语喜爱有加,同进注重对学生英语听说能力的培养,使学生养成敢于大胆开口讲英语的习惯。

小学教务处工作计划3

  一、指导思想

  紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

  二、工作目标

  1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。

  2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化群众备课和个人二次备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。

  3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每一天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。

  三、工作措施

  (一)严把“六关”,突出过程管理,力求真实有效

  没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正好处上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点透过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。

  (1)“备课”关。备课要思考三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时,要切实加强“个人主讲+群众讨论+构成共识”的群众备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

  (2)“上课”关。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和潜力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高潜力,养成习惯,享受到成功的快乐。

  (3)“听课”关。根据校长室要求,青年教师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要及时组织评课,并有评课记录,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。。外出学习听课的教师,回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。

  (4)“训练”关。学生作业负担减轻,学习质量反而提高,这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制,又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用,科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业,要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限,转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

  (5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“辅差”工作,促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作(写话)方面,数学老师可着重在“计算与应用”方面,英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。教师还应个性注重“辅差”,学期开始摸清致差原因,因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任;力争班级学生的合格率到达目标要求。同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作。

  (6)“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度,以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导,根据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点,开展质量督导,重在对教师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析,提出不断改善教学方法,提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析,对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测,分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后,及时进行分析,了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题,以便在下一阶段中进行补偿教学,并随时调整教学策略,更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导:教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。

  (二)深入课堂,强化教学研究,追求优质高效

  1.严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减课时,杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题,进一步完善交叉兼课、加强督查等制度,建立科学的巡课机制,教导处组织人员定期和不定期巡课,确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

  2、创新课堂教学模式,营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程,构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式,塑造体现先学后教,少讲多练为价值观念的课堂教学观,大力营造有效课堂教学气氛,提升教师课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂研究节”和“2A”课评比活动为契机,继续扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动,突出主题,强化过程;继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究,促进教师从微观领域来剖析课堂教学,提升课堂教学水平;用心参与联片教研活动,实践区域内校际之间的教研共同体建设,实现教研活动的互补性,促进教研活动新的生命。

  另外,创设好提高教师专业发展的业务评比平台,组织好教师参加基本功评比,组织好各级学科类优秀论文评选工作,加强新教师的跟踪培养工作,用心组织开展教师试题(卷)编制、评点以及解题潜力活动,指导青年教师参加大市学科把握潜力竞赛。

  3、着力学科教研组建设,促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度,努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,丰富教研活动的手段,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

  4、强化教研主题,创新教研范式。落实《关于进一步转型吴江区教学研究工作的意见》,要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型,要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动;继续推进“微教研”活动,要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的研究与实践,让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组(备课组)学年开始,从教师的需求中确立教研主题,每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。透过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

  5、扎根教学实践,强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研潜力,务必做好两方面的工作:一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究,不同于专家学者的理论研究,它主要是运用专家学者的理论成果,在其理论指导下,围绕自己的教学实践而进行的研究;这是一种应用研究、行动研究、微观研究,研究的重点是课堂教学改革,核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高,所以老师的科研应是一种以应用、行动、实验为主的科研。因此,只有把课堂作为实验的基地,才能把课堂的经验转化为指导课堂的理论,从而实现教师的“教”与“研”的潜力相长。

  6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、潜力为重”的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实,加强教师之间的交流和学习,课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改善。完善改革学生评价制度,全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外,每位教师爱护要每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

  (三)多彩活动,丰富校园生活,促进学生发展

  本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

  1、社团活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划,充分挖掘学生个性潜能,开展丰富多彩的活动、活跃校园文化,促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

  2、体育活动。牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,提高学生体质健康水平,全面落实课间体育活动制度,继续开展“阳光体育”活动,开展校园大课间活动,确保每一天一小时体育活动时间,提高学生的运动水平和身体素质,构建快乐校园。

  3、学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛,结合市级各类竞赛,结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动,开展一些校级学科单项、综合竞赛,力争使学生取得好成绩,使课堂教学得以延伸和补充,使学生综合素质和综合潜力进一步提高。用心开展课外阅读活动,围绕各年级推荐书目,向学生推荐必读和选读书目,每一天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书,让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴,汲取做人智慧。

小学教务处工作计划4

  一、指导思想:

  根据学校工作计划,不断实践“尊重学生个体差异,关注每一位学生发展”的办学理念。以促进师生的全面发展为根本,以全面提升新课程要求下的教育质量为核心,以“关注课堂教学、关注学生发展”为重心。在教学管理过程中,认真贯彻“重在微观,落在实处”的原则,充分调动教职员工的积极性、主动性,踏实、稳健、有序的开展工作。加强课堂教学研究,提高课堂效能,全面提高学校教育教学质量。

  二、工作目标:

  1、六年级毕业班语、数综合评价居全区民办学校前列。

  2、四、五年级:注重学生良好学习习惯培养,学习、生活上关注问题学生,努力消除两极分化;注重课堂效率,期末学科优秀率达90%以上。

  3、一、二、三年级:注重学生学习、生活习惯的培养,注重课堂的有效性。切实减轻学生课业负担,实现“愉快”教学。

  4、全面落实高效能课堂教学策略研究,围绕“以自学为主的课堂教学模式的研究”子课题,强化教学中心意识,走素质内涵发展的道路。针对课堂改进计划,围绕主题化校本教研活动,促进教师专业成长,争创校本教研示范校。

  三、具体措施

  1、以主题化校本教研活动为抓手,加强教研组建设,发挥教研组主阵地作用,增强教研组团队协作精神,促进教师专业成长。

  课堂教学要坚持以提高课堂教学效率为中心;以“课堂教学优质化”为目标,改进课堂教学模式,注重激发学生的学习兴趣和探究知识的欲望,切实落实学生在学习中的主体地位,让课堂充满活力,促进学生个性充分发展,促进学生素质全面提高。各年级教研组要加强对的备课工作的检查与指导,讨论、解决各备课组中出现的各种业务问题和教材教法等问题。教研组积极开展以“集体备课、专题研讨”为抓手的行动研究,从集体选题——各自备课——说课、研讨——优化备课——上课研讨——教学反思,形成教研组研讨风气,进一步夯实理论根基,努力以课改理念指导课堂教学。广大教师要结合自身的课堂改进计划,结合高效能课堂教学的研究,以备课组为单位,在每周固定一个半天,一学期确定一个主题开展“一周一课一评议”活动,其形式可以多样即针对这一主题采用“一课多人”,或“多课一人”或“多课多人”开展教研活动。

  积极组织好教师参加区教育局的校本教研活动,增加与他人沟通交流教育思想的机会,增加展示教师们教育智慧的机会。

  教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与改进计划实施相结合,做到教研活动经常化、专题化和系列化。加强新教师与青年教师的培养,为青年教师的成长创造条件,搭建舞台。本学期要积极组织教师参加各级课堂教学评比。

  2、强化教学过程管理,狠抓教学常观,规范教学行为,提高课堂教学水平,确保学校教育教学质量的稳步提高。

  教育教学是一个长期的过程,没有全过程的管理就很难有最后的满意成绩。本学期,我们力争通过科学、严格、细致的过程管理,做好教学管理过程中的每一个细节,实现教学过程管理的系统化,向过程要质量。常规教学管理要在“细”上下功夫,做到环节准备要仔细、过程落实要精细、常规检查要严细。加强教学工作的过程管理和目标管理,抓好教学常规的落实,做到教学常规管理精细化、长效化。

  教务处定期做好常规检查工作,继续实施备课检查制度、上课巡视制度、挂牌听课制度、作业检查制度等,及时了解教师的教学情况,加强交流与反馈。扎实有效地做好教学月检查工作,教学检查的内容、形式上不断变化和丰富,每月检查有不同的侧重点,集中检查和抽查相结合。对教学检查中发现的问题及时予以反馈,对做得好的地方及时予以总结表扬,供大家学习借鉴;对不足的地方通过个人交流、交教研组讨论解决、会上指出等形式予以反馈。教务处还将不定期组织学生评教、学生座谈等活动,了解教师教学情况与教学效果,以便及时对教师的教学提出整改意见与要求。

  加强教学常规巡查,强化劳动纪律管理。加强教师上、下课专业教室、活动教室及学生眼保健操的管理。教师的上课应准时到位,不迟到、不早退、不拖课。学生眼保健操的管理与这节课的教师月考核挂钩,专业教室、活动教室责任到人,奖惩分明。本学期继续实行课堂教学巡课制度,由教务主任及教务员,每天进行包括早读、上课时间的'教学巡查,检查每个班级的课堂教学秩序,教师上课的到岗情况,及对教师的教学行为及教学媒体使用情况进行跟踪记录。进行阶段性教学专项检查、调研,在不同阶段根据需要及时进行各种专项教学检查调研。如在期中考试后,根据需要进行了诊断性听课;总复习期间,安排行政干部进行摸底听课。对发现问题及时反馈,有效改进,以利于提高课堂教学的秩序及有效性。

  每位教师一学期开设主题公开课两节,教研组长、备课组长、新教师一学期累计30节,其余教师学期听课15节。行政人员、组长在听课时,要采取四种形式:第一种是推门听课,了解教师工作的态度与实际水平,使教师牢固树立不能应付任何一节课的思想;第二种是蹲点听课,在同一个班级内连续听课一轮,了解各科教师之间的协调程度和整个班级的学生情况引导教师形成统一管理目标共同管好一个班级,发挥群体力量;第三种是类同听课,即对同一年级同一科目的教师进行同一内容听课,了解教研活动情况,督促教学研究正常进行;第四种是跟踪听课,对同一个教师连续听课多节,有重点的指导培养骨干教师,使他们早日发挥带头作用。

  将抓好教学过程中的备课、上课、作业、检测四大环节,作为教学管理的重中之重,切实抓落实抓到位。

  (1)备课,要运用一个“实”字,本学期教师备课要以备课组长主责分单元提前一周电脑备课。共享教学资源时教师要有自己的个人可操作的思路,要认真撰写教后反思,教务处在期中考试前后组织一次教学反思评比。

  (2)不管是新授课、练习课、复习课、讲评课都必须十分注意传授基础知识、基本技能和基本方法。注重学生自主学习、合作精神的培养。树立向课堂要质量的效率意识,提倡体验式学习,鼓励发现式学习,合理实施接受式学习,在课堂中实施“讲讲,练练,做做,议议”方式,进行“多活动,快反馈”教学途径,提高课堂教学效益。

  (3)作业要做到一个“精”字。要做到作业目的性明确和选题典型,作业难易适中,数量适当,学生书写认真规范,教师批改及时规范。

  (4)质量检测要做到规范化。期中、期末由学校统一组织,日常单元检测由教师自行组织,检测要以查漏补缺为目的,严禁弄虚作假。

  3、加强学科建设,关注各学科的教学工作,开展好各类学科竞赛等活动。

  语文学科继续做好一、二、三年级的作文先导式教学的实践研究,形成特色;各年级开展演讲、“古诗文”颂读、熟记名人名言等活动营造良好的氛围。以活动指导教学,组织好各年级的作文比赛、阅读比赛等学科活动,加强写字教学。

  数学学科在关注课堂教学的有效性,提高优秀率;同时加强3—6年级的数学辅导工作,做到时间、地点、人员、内容落实到位,做到有计划、有检查、有记录。培优班的人数要适量,注重实效训练、命题的研究、学生的兴趣的提高和保持,加强段与段之间信息联系和交流;重视一二年级学生口算能力的培养。总之帮助培优班学生要树立信心、加强基础、注重规范、稳扎稳打力求再进一个台阶。

  抓好英语学科教学,积极探索英语课的教法和学法。英语教师要加强学习,提高自身水平,保证课堂教学质量的提高;要创设英语学习环境。保证英语教学有新的突破,学生英语水平有大幅度的提高。小学低段英语教学要在游戏中学,玩中学,培养学生良好的语言环境及语感;中段、高段要扩大量的读、写及单词、句型的熟记程度。

  4、其他工作

  关注六年级毕业班的教学,及时了解师生的学习状态,继续做好六年级的月考工作。

  做好幼小衔接的各类活动及开课活动,为一年级的招生工作做好服务工作。

  认真做好教学资料档案的整理归档工作,及时上传各类教学信息。

  严格考试、检测制度,科学组织安排的期中、期末各学科教学检测,及时去了解各学科单元检测的情况。并对期中、期末检测情况进行认真的分析和反思,及时做好考试信息的收集和上传。

  加强学生学籍管理,完善学生的档案管理制度。建立和健全学生流动申报批准制度,杜绝非正常转学现象发生。认真规范地办理学生的转学手续。

小学教务处工作计划5

  一、指导思想:

  本学期教务处将以市教培研中心教学教研工作计划和小学工作计划为指导,结合“一师一优课”要求,以“生本教育”为理念,以“关注课堂,提高教学质量”为工作主线,以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式,培养学生创新意识和综合素质为重点,进一步更新教学观念,规范教学常规,努力发展和提高学生的素养,确保学校教学质量迈上新台阶。

  二、工作目标

  1、优化师资队伍,努力提高师能。

  2、推进课改进程,建设教学品牌。

  3、深化管理研究,突破核心质量。

  三、主要工作与措施:

  ㈠优化师资队伍建设,促进教师专业成长。

  教师是课标理念的落实者,是学生学习与发展的引导者,提高教师的专业素养是实现有效教学的关键。

  1、加强学习培训

  教师对教材的深度把握是教学质量的核心所在,也是“六认真”走向“六有效”的关键。本学期,在教研组、备课组、教改中心组等团队的组织下,各学科教师要深入解读教材,开展多种形式的教材解读学习培训及过关考核等活动,加强同伴互助,提高把握教材的能力。另一方面,组织教师开展微课竞赛,提高教师的教学技能,提升教学效率。

  2、加强教研阵地建设

  继续加强对教研组、备课组的管理,定期召开组长例会,对组长进行培训,让每一位组长明确自己的职责。每次活动定地点、定时间、定主讲人,讲求实效,并要求及时在网上传活动计划、活动记录、活动报道等,便于检查督促,也便于老师们互相学习。

  3、推进青蓝工程

  继续推行新老教师结对带教制度,为教龄3年内的教师配备导师,帮助青年教师不断提高自身把握教材、教学设计、作业设计、调控课堂及命题与解题等能力,促使他们在思想和业务上尽快成长起来。

  ㈡推进“以生为本,自主探究”的新课堂建设。

  本学期起,学校将在“文化建设发展纲要”的指引下,深入推进“以生为本自主探究”的新课堂建设。这项研究工程旨在构建适应科技教育需要的有效课堂,凸显问题引领下的学生三种基本学习方式:自主学习、探究学习、合作学习,努力形成具有学校特色教学研究文化。需要从以下几个方面入手:

  1、要对课堂教学进行顶层设计。从科技教育的规律出发,从培养学生探究精神的目标入手,对课堂教学进行整体设计。

  2、要以案例来引领研究。以案例研究为主要形式,边研究边探索边总结,在大量实践的基础之上总结课堂教学的主要策略。

  3、要分专题逐步展开行动研究。围绕“探究课堂的理念”、“探究课堂的行动”、“探究课堂的结构”、“探究课堂的评价”等专题开展行动研究。

  4、不同的学科要体现出学科性。每个学科都从本学科的特点出发,探讨与科学技术教学整合的路径,探讨具有学科性的课堂教学行动及模式。

  结合以上内容,尝试开展“自主探究”教学行为体系实践指南研制、“自主探究”教学行为体系经典案例研究、以及“自主探究”教学论坛和相关专项教学研究活动。

  ㈢加强过程管理与监控,促进校内教育均衡优质发展。

  关注质量,首先要树立科学的质量观,准确解读并区分质量与分数的关系,树立科学的质量观。其次,在校园内,继续积极营造“一心一意抓质量,齐心协力提质量,凝心聚力促发展”的良好氛围。再者,学校要组织、引导全体教职工开展核心质量专题研讨,研究教与学的行为与落差问题,研究常态教学的诟病并找寻改变的良方。通过现象诊断、问题剖析、实例研讨等方法,找寻学科教学之间的联系与区别,形成统一的认识,掌握操作的方法,与不同学科、搭班教师、组内伙伴加强交流、合作,将每一个孩子放到更大的教育背景下,培养爱阅读、善思考、有见识、勤做事的新一代明小学子。最后,对于影响核心质量的主客观因素,学校条线与教职工个人要深入查找、有效应对、积极改进。借助上级部门与兄弟学校之力,加强反思与整改,优化过程管理,凸显监控实效。

  ㈣教学“六认真”常抓不懈,努力走向“六有效”。

  1、明确要求,分层管理

  学期初,对师生提出明确的教与学的常规要求,让每一位老师和每一位学生都明确自己的责任和义务。对于作业批改、教案撰写、二备反思等都提出了非常明确的要求。

  针对不同层面的教师提出不同的要求,优秀的骨干教师通过主动申报经校行政管理部门审批后可免检,激发教师争优创先的热情,从他律走向自律;另一方面,对“短板”教师进行跟踪督查,帮助其不断改进。

  2、加强督查,不断改进

  组织多种形式的教学“六认真”检查,如:期初、期中的教学六认真抽查,期末的“六认真”大检查,针对年级组的教学“六认真”一日调研,加强随堂听课、走课,扩大检查范围,进一步规范日常教学行为。

  ㈤丰富课内外活动。

  学校将继续广泛开展读书活动、健雄少年宫活动和综合实践等活动,努力培养学生的艺术、体育、科技等基本素养,大力培养有特长的学生,力争在各级各类比赛中再创佳绩。

  1、学科竞技活动:引领各学科要紧紧围绕课程标准既定的教育教学目标,将教、学与赛紧密结合,开展适合学生、有年段特征的学科竞技活动,开展达人赛,关注活动的过程性,做到点面结合,富有实效,能全面提升学生的学科知识和素养,建议多开展学习方法、技能等方面的程序性知识比赛,为提升学科教学质量添砖加瓦。

  2、体育健身活动:学校体育条线及各班级要重视学生体育锻炼和体能提升工作,加强对“两课两操一活动”的组织管理。重视活动中学生团队精气神的训练,加强活动过程指导与检查反馈,各班级正副班主任及任课教师要充分履行岗位职责,积极为学生强身健体做好各项服务工作,确保活动的安全有效性,全面提升学生体能素质。

  ㈥加强学籍管理,及时有序上报。

  做好学生人数统计、插班生、转学生的学籍交接工作。抓好随班就读生的管理工作。

小学教务处工作计划6

  一、加强师生思想教育,形成良好风气。

  1、加强教师政治学习,提高教师思想水平。利用例会时间,组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习,提高教师的思想觉悟。爱岗敬业,乐于奉献,全身心投入到教学工作中。

  2、配合政务处继续狠抓学生的思想教育、品德教育、法制教育。开学初,组织新入学的学生学习《小学生日常行为规范》、《南门滩学校学生一日常规》等。由于本学期学校进行修建,存在的安全隐患比较多,对学生的安全教育要加大力度,特别是低年级的学生。少先大队组织“红领巾广播站”每周三进行一次广播,对学生进行思想教育。

  二、狠抓教学常规管理,提高教学质量。

  以教育创新为主线,以教育科研为先导,以课堂教学为主战场,不断提高教师教学水平,进一步解放思想,实事求是,与时俱进,全面提高教育质量。

  1、抓好教学常规和质量管理。

  (1)加强教研组建设,狠抓教学计划管理,要求教研工作计划先由教研组讨论制定,经教务处论证通过后进行执行。

  具体操作时认真落实如下要求:①教研组长以单元和本学科知识系统为主,落实好每位教师的备课数量。

  ②教研组要求教师教学的重点和难点,教案完成后,教研组长要签字;每学期签字次数不能少于14次。

  ③利用教案上完课后,在教案末尾写上自己的课后反思,以利于对教案的不断改进和完善。

  (2)上好每一堂课,向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练,改进教学方法,制定好学困生转化计划,每位教师承包三名以上学困生,切实作好学困生的转化工作。

  (3)认真做好下班辅导工作,每班早晚自习要有教师辅导,高年级在晨读中注意有意识培养学生的主动学习能力和自学能力,自习辅导不得迟到和早退,要有准备地进行辅导,提高辅导效率。认真批改作业:语文一课一批,数学一天一批,作文每学期8篇,要有眉批、总批,批改符号规范统一,评语要符合学生年龄特点,要用鼓励性语言。

  (4)继续推行推门听课和邀请听课制度,改进教学方法,提高课堂效率。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合,检查记载要真实、客观,报告和反馈要及时。要及时组织好各教研组内的期中和期末检测,及时调控教学,从细节和过程上出质量、增效益,使各类学生都能在各自的基础上得到发展,从而获得教学质量的大面积提高。教务处将着力抓好教学检测督查工作,让各科看到成绩,增强动力,树立信心,更要抓好诊断性分析,帮助总结成功的经验和失败的教训,分析问题的原因,寻找解决的办法。考评中比查为负的教师主动邀请学校领导和有关教师听课2节研讨课,以促进其教学质量的提高。

  (5)本学期要求每位教师写好一月一篇教学反思、课改交流论文一篇。

  (6)教务处各教研组组织教师认真开展校级和组内优质观摩课。本学期教导处将组织对四(1)班语文、二(1)班数学进行观摩,对三年级语文数学同课异构的专题研讨,各教研组安排合适的组内公开课。

  (7)抓好对学生的测试工作,组织好两次月考和期中、期末测试,每次考试完后,每位教师要写出教学质量分析,找出存在的问题,提出改进的措施。

  (8)加强与家长的联系,要建立定期与家长交流制度,在期中和期末考试后召开两次家长会,在合适的时机召开一次学困生家长会。

  (9)加强教师间的互相学习,教师每学期互相听课5—10节以上。

  2、抓好毕业班工作

  加强毕业班的教学管理,毕业班教师要认真制定工作计划和学科教学计划。要有较高的思想认识和大局意识,要有强烈的责任心和使命感,要将学校的发展与个人利益得失紧密联系起来,教师备课要扎实,课堂教学效率要高,课余时间利用要充分,各类学生辅导要跟得上;要增强团队意识,发扬协作精神,提高工作热情,搞好学科协调,合理安排学生的学习时间,大幅度地提高毕业班的教学成绩。加强综合学科的教学,其考试成绩纳入教师教学质量考核之中。充分调动并发挥每一位毕业班老师的工作热情、工作干劲和聪明才智,以愿干、能干、敢干的魄力和实力确保新学年毕业班目标任务的圆满完成。

  3、加强年级组工作,营造良好的工作和学习环境,使年级组工作成为学校管理中的重要组成部分。

  4、运用多媒体教学,要求每位教师在多功能教室上课不得少于3节。

  三、努力探索教学改革,深入开展教研活动

  1、星期三下午第三节为语文教研组和综合教研组活动,星期四下午第三节为数学教研组活动,活动时根据各组计划具体进行。每周五下午专门利用一节课进行备课,对下周教学内容进行在备课。

  ①教研活动要保时、保质,内容丰富,形式多样。

  ②抓好集体备课工作,要抓实效,不得走过场,集体讨论教材教法、学法等,确定人员,具体实施。

  ③组织示范课,作到先说课,后讲课,再评课尽量组织教师走出去听课。

  ④抓好选题工作,积极开展课题研究。

  2、持之以恒抓好学困生帮教活动

  (1)对学困生要倍加关爱体贴,认真细致地分析造成学困的原因,并经常与家长联系,得到家长的配合和支持。课堂上多给他们参与的机会,平时多与他们交流,鼓励他们战胜困难,树立信心,力争不让一个学生掉队。

  (2)建立学困生档案,并实行质量跟踪检测,使他们获得力所能及的发展。还要充分关注中间生的发展,力求满足每个学生的学习需求。

  (3)实行分层管理。按照"面对有差异的学生,实施有差异的教育,获得有差异的发展"的操作思路,实行分层管理,确立学生的主体地位,树立渐进的质量观,达到大面积提高教学质量的目的。

  3、继续抓好教学研究,加大教科研力度。要求各教研组确定自己的课题,每一位教师在教学中能体现出课题主题,进一步认真制定并实施课题研究计划,深入教学研究,要切实有效地进行探索、实践,不要流于形式,在课题研究上要有钻研精神、探索精神,要勤于总结研究经验,认真撰写教学论文,不断提高教育科研的能力水平。在课题实施方面,学校领导、各年级组负责人要带头研究,力求早出成绩,快出成绩,出显著成绩。各科教师要认真学习现代教育理论,积极收集相关教改信息,学会用理论指导实践。

  4、有意识培养名师,关注教师专业成长。

  继续组织教师认真学习、研究素质教育理论和新课程理念,促使教师树立正确的师生观、教学观。本学期要求教师加强业务学习,做好业务笔记,业务学习内容包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容,一学期达到一万字以上。努力提高业务水平,不断进行业务自修和学历自修。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师,对教师的专业成长要特别关注,积极为教师搭建展示舞台,努力为教师提供参与机会,促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。定期开展教学基本功过关和竞赛活动,面向全体,注重实效,竞赛结果作为考核教师的重要内容,以此引导教师苦练内功,增强教育实践能力。

  四、组织各类竞赛活动,积极开展第二课堂。

  1、为了使学生得到全面发展,提高其竞赛能力,本学期计划开展各项竞赛活动:作文竞赛、数学竞赛、绘画比赛等。

  2、为了丰富学生的课余生活,本学期继续开展第二课堂兴趣小组活动,活动时间是每周五下午第二节课,设立的项目有写字、毛笔、绘画、手工制作、篮球、舞蹈、作文、阅读、数学、英语、讲故事等,每个小组都有老师进行辅导。开展第二课堂的目的是在歌舞、书法、绘画、制作等方面,发现人才,培养人才,创造成绩,真正使学生学有所长,学有所成。

  新的学期已经开始,面对着不断改革、不断发展的新形势和新要求,新的工作目标和新的工作任务已经摆在我们面前,全体老师要振奋精神、真抓实干,齐心协力,团结拚搏,大力张扬与时俱进的精神,积极应对新的挑战,为实现学校更新、更快的跨越式发展而努力拼搏。

小学教务处工作计划7

  一、指导思想:

  认真贯彻校有关教学的计划,以深化精细管理为重点,以提升教学能力为核心,提高教师专业化水平和教学质量为目标,夯实校本教研,优化课堂教学,进一步提高管理实效,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

  二、具体工作:

  本学期教导处工作重在“实”上下功夫,根据上学期区调研各位专家所发现的问题及提出的各项建议,进一步细化、改进并落实各项工作。

  (一)常规管理上台阶

  (1)全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识,不但要让学生学好,还要让学生学得轻松。

  (2)加强教学质量监控

  学校真正以教学质量的提高为契机,促进教师“五有效”的真正体现,即:

  第一:有效备课。进一步完善备课的管理。同年级同学科的教师每周至少保证有1小时的时间进行集体备课。主备要在集体交流的基础上精心设计教学预案,重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、教学目标研制的准确和明确,提倡写实用教案、创新教案和个性教案。个性修改要对教学目标、教学重难点、教学方法、教学内容的取舍等方面进行有效的修改。每位教师要做到“超前备教案、课前温教案,课后反思教案”。教师要认真撰写反思,促进教师进行理性思考,从而从经验型向教研型转变,即课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,从理论和实践两方面进行反思,提高教后反思的质量。

  第二:有效上课。课堂教学是素质教育的主阵地,也是落实新课标精神的主要舞台。为此要深化并扎实开展“新课程”背景下的课堂教学研究。围绕学校提出了“学以自主探究为主,教以问题创设为先”的课堂教学模式,引领教师教学时心中要有教材,眼中要有学生,问题要问到学生思维的痛处、痒处,起到一石激起千层浪的效果。老师要紧握学情这根红线,顺学而导,以学定教,读懂学生的困惑、读懂学生的思维,让教与学的貌合神离变成师与生的相映成辉,使课堂教学扎实而又灵动,成就延小的智慧课堂、精彩课堂。

  本学期,通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶,争取提高优课率。

  语文:贯彻新课标精神,落实大语文观,建立一个以课堂教学为主体,以语文活动和语文环境为两翼,加强阅读教学阅读理解能力的训练与指导,重视训练学生思维的广阔性和深刻性,提高综合理解能力。

  数学:重在研究学生的学习方式,注重学生的数学知识与生活的联系,培养发展学生数学素养,注意教法学法的开放性,鼓励解决问题策略的多样性。切实做好培优补差工作。

  英语:要求“以学生为主体、以活动为线索、以趣味为中心”,教学形式、手段、方法要新颖、活泼、多样、有趣,使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、理解英语、使用英语,切实提高英语课堂教学质量。

  其它专业学科也要认真贯彻新课标精神,注重调动学习的兴趣,提升学生学科素养。

  第三、有效作业。学生的作业本,应是学校教学质量的名片。教导处进一步明确各科作业规范。教师要按规定控制学生作业总量,对学生布置的作业必须精心选题,体现基础性、层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,务求针对性强,有实效。突出强调课前的预习,课后的作业的设计要精细。各年级在课前的预习和课后的作业设计上都要有明确的方向和目标意识,重视对学生进行课外拓展阅读的引导,真正做到得法于课内,得益于课外。在习作教学方面,各年级要加强说话、写话训练,每周练笔一次;学期完成大作文不少于教材习作篇数,小作文不少于大作的篇数,及时、认真评改,增强批改效果。作业必须坚持“五必”:即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评。

  第四、有效辅导。课外辅导是全面提高教学质量的有效辅助手段,是课堂教学的延伸与发展。认真做好提优补差工作,针对不同层次的学生进行有效指导,尤其要重视学困生的转化。针对学困生的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题,及时耐心地进行辅导,满怀爱心、耐心,做到“帮一把、扶一下、陪一程”,“补一补、练一练、查一查”,老师辛苦一点,学生努力一点,家长关注一点,最终让学困生学而不困。

  第五、有效调研。进一步改进调研方式,提高调研效益。一是深入课堂,加强课堂教学的研究,切实提高课堂教学效率。教导处每周派课制深入开展;二是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式,了解教学成效,并从中总结经验和寻找问题;三是加强学科教学质量调研、专题性调研,加大检查与指导的力度,关注重点年级,开展教学质量每月“点调研”督导并进行综合评估。校长室、教导处、教研组等成员组成“点调研领导小组”每月一次有组织有针对性地对部分年级、部分学科进行质量监测,及时分析存在问题,提出教学建议,不断发现问题、分析问题、解决问题。

  第六、有效命题。学生阶段性检测需要继续加强。关于命题,要求各备课组紧扣新课标要求,在参考各类试卷及辅导资料的基础上能独立自主命题,检测卷一律上交电子稿。

  (3)抓好毕业班工作。继续实施行政人员下年级蹲点制度,深入毕业班级了解教情、学情,组织质量分析,为毕业班学生分忧、排忧、解忧,确保毕业生质量。学期初召开毕业班教师会,认真总结上学期期末考试情况,分析我校六年级教学工作的现状,引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;期中召开毕业班教学情况分析会,总复习期间召开毕业班复习研讨会。及时召开毕业班家长会,加强家校联系沟通,做好宣传发动工作,争取家长配合支持,努力提高毕业考试的优秀率和及格率。另外,要重视学困生辅导工作,制定好辅导计划,扎扎实实做好辅导工作,让学困生有实质性的进步。本学期学校要加强对六年级的引领工作,深入备课组,强化集体备课、研讨,群策群力,提高各科成绩。同时做好各学科间统筹协调工作,努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。

  (二)教师培养梯队化

  1. 理论学习促提高

  “以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。本学期将通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,倡导教师多看教育杂志、教育专著,潜心研究教学问题,感悟教学方法,做到有所体验,有所收获。我们提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,学习和领会《新课标》思想,努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。

  2.学习互助助成长

  进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。

  (1)创设教师参与学习的机会,本学期,仍将采用“走出去,请进来”的方式,邀请专家、名师到校开展讲座或授课,鼓励和组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路、提升学科技能。

  (2)加强“青蓝工程”建设,通过师徒带教的形式,从教师职业思想教育、学科专业技能、课堂教学案例分析等,使青年教师能更好的胜任教育教学岗位,确保教师队伍良性发展。发挥骨干教师的辐射作用,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。青年教师要求做到“五个一”:读一本好书充实并更新理念;做一本摘记,读写结合;参加一次点评或论坛,知行结合;练一手好字,夯实基础;写一篇论文或案例,感悟教育。

  (3)加强骨干教师培养力度,引导他们把压力化为动力,为他们创造更多的学习、亮相的机会。为骨干搭平台,压担子,充分发挥他们的示范及辐射作用。四月拟开展教学展示活动。

  3. 加强教研组、备课组建设。

  教研组是教师教学研究的主阵地,教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划,结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课,进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色,及时、认真总结得失,在期末进行交流、反思。在教研组长的带领下,以课例为载体,从听课、评课到课堂观察,发现共性问题,寻求对策,采用重点课例剖析法对典型课进行系统、精细的研究,围绕有效课堂进行积极探索,不断提高课堂教学的艺术和教学效率。

  ①“教学能手示范课”分层推进。由教导处组织部分学科带头人、骨干教师集中开展“同课异构”、“异课同构”、“专题式研讨课”等,开展主题研讨,提升认识。由教研组长组织本组的教师,围绕本次活动主题,在组内开展能手示范课。

  ②“青年教师诊断课”问诊课堂。青年教师要与指定师傅结对,开展课堂教学问诊活动,强调问题发现,注重归因分析,教案共同研讨。尤其是结对师傅每次听课至少找出4处问题,直接反馈给执教教师,并在以后的教学过程中跟踪指导。

  ③“学科教师研讨课”推动共进。非骨干教师除参与前两项活动,可在教研组团队的带动下,共同选课、集体备课、反复研讨,执教一节组内公开课。

  ④“课堂教学大比武”展示团队。以学科教研组为单位进行教学技能竞赛,每组随机抽取一名教师上课,一名教师说课,由个人或小集体展示评课。通过集体研讨确定课题,贯穿新理念设计教案,比出特色,为学校团队对外展示奠定基础。

  ⑤“推门听课”落实当堂达标。对课堂教学效率、学生学习习惯、学习方式、当堂达标情况等进行扎实指导和落实。

  各教研组在观摩的基础上进行评价和反馈;通过提供互相比较的“样本”,促进教师思维碰撞,促进共同提高。

  备课组是学校教学工作的最基层组织,也是落实各项教学常规的前沿阵地。 所以备课组的建设很重要,尤其是要提高备课组长的管理意识。如何开展集体备课、如何统一年段要求、如何落实作业规范、如何及时开展组内的随机教研和交流,如何建立共享教学资源、形成和谐向上的共同体,将集体智慧最大化,都是值得我们思考的。

  4.组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动,鼓励教师积极撰写教学法论文、教学反思、课例,并积极投搞。

  (三)学生管理多元化

  1.安排好活动课,落实教育部关于中小学生每天一小时校园体育活动的规定。本学期学校的活动课仍将分成两个层次:一是丰富多彩的校级社团。将开设小主持人、绘画、田径、排球、舞蹈等社团。有序组织,让学生在活动中激发兴趣,培养特长,开发潜能,发展个性,健康发展。二是部级社团,根据年级部的特点,师资的情况,由教务处统一安排时间与内容。由专人任教,活动内容尽量丰富,每次活动都要有记载,行政随机检查,确保活动的有效进行。

  2.开展好读书活动。语文老师要结合《关于加强义务教育段语文课外阅读的指导意见》开展读书活动,要求老师结合教学进行课文同类型短文的阅读训练,注重平时古诗词诵读,做好年级组的课外阅读书目推荐工作,组织学生进行校内读书评比活动。通过多读书、好读书、读好书、读整本的书,使读书成为学生的习惯,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  3.开展学科竞赛活动。为了激发学生的学习兴趣,各年级、各学科要继续开展各类竞赛活动,为学生展示自己的智慧与特长搭建舞台。语文以练好字、说好话、写好文、赏好段为切入口,不断培养学生的语文学习习惯和语文素养;数学以“提升计算能力”“解决实际问题”训练为突破口,不断强化学生的审题习惯的培养和数学思维的训练;英语以口语类、书写类展示主线,不断提升学生的英语口语能力和书写能力等等,综合学科则开展年级段的主题竞赛活动。

  (四)加强体、艺、卫等工作的指导

  牢固树立“健康第一”思想,加强体育课外活动,提高体育教学质量和运动水平。

  1.加强体育锻炼,提高学生体质健康水平。全面落实各项体育活动,继续开展“阳光体育”活动,丰富大课间活动,确保每天一小时体育活动时间。辅导老师要带好田径队、排球等,精心组织参加本学期的各项比赛。

  2.关心学生健康,做好健康、卫生管理工作,构建“绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测,加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化,坚持卫生检查、反馈与评比制度,做到“早擦亮,午保持,晚扫净”,构建“绿色校园”,健全学生健康档案。

  xx市xx小学教务处

  20xx年x月x日

  行事历:

  三月份:

  1. 学生报到,收素质报告单。

  2. 讲评《寒假作业》,举行优秀作业展。

  3. 微调课务。

  4. 发放教师用书。

  5. 各教研组制定工作计划、各学科制定计划。

  6. 始业课教育。

  7. 学期初常规教学工作检查(三课时)。

  8. 召开教研组长会议,落实学本期工作重心。

  9. 月教学常规工作检查。

  10. 各教研组按要求进行教研活动,做好流程记录及相关资料收集。

  11. 召开毕业班工作会议。

  四月份:

  1. 月教学常规工作检查。

  2. 电教设备检查维护。

  3. 各教研组按要求进行教研活动,做好流程记录及相关资料收集。

  4. 开展“课堂教学大比武”活动。

  5. 组织校内各学科竞赛。

  6. 期中质量阶段性检测。

  7. 参加书香江苏读书活动。

  8. 召开毕业班工作会议。

  五月份:

  1. 月教学常规工作检查。

  2. 电教设备检查维护,做好使用记录及评比工作。

  3. 各教研组按要求进行教研活动,做好流程记录及相关资料收集。

  4. 教学质量阶段性检测。

  5. 召开家长会

  5. 召开毕业班工作会议。

  六、七月份

  1. 配合少先队开展庆“六、一”系列活动。

  2. 月教学常规工作检查。

  3. 电教设备检查维护,做好使用记录及评比工作。

  4. 各教研组按要求进行教研活动,做好流程记录及相关资料收集。

  5. 做好期末测试和分析工作。

  6. 做好幼小衔接工作。

  7. 抓好毕业班毕业升学考试及毕业班各项工作。

  8. 收缴各学科教辅资料及参考用书,归档整理。

  9. 举行毕业班典礼。

小学教务处工作计划8

  本学期切实针对市、县教研室工作思路,紧紧围绕学校工作目标,牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识,求真务实,在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上,努力开拓教育教学新思路,创新教育教学新模式,营造教育教学发展新优势,全面完成教导处工作任务,进一步优化教学质量,进一步促进教师的专业化发展,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

  一、以抓好课堂教学效率为主要任务,提高教学质量

  课堂教学是素质教育的主阵地,要本着“向课堂要质量”的思想,努力通过课堂教学实现全面发展,培养习惯,培养能力,提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力:一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会,让学生敢于提出问题,善于分析问题,培养解决问题和辨别是非的能力;二是在课堂教学中采用“自主、合作、探究”式的教学方法,重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法,提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会,提高学生掌握基础知识的能力;三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会,培养学生赋予想象,勇于创新的能力;四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会,培养学生动手动脑,适应生存环境的能力。总之,在教育教学过程中,要努力做到四个寻求:一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法;二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法;三是寻求对学生有效学习的实践和研究;四是寻求心育和德育协同教育的新路子。

  二、加强教学研究,提高教学质量

  课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每一位教师身上,落实到每一天的教学工作之中,落实到每一堂课教学之中。本学期,我们将把加强教研组、备课组建设作为提高教师群体素质,推动课堂教学整体优化的重要手段。各教研组要重视研究、通力合作,开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动,将理性思考和实践探索相结合,及时发现、研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把“教案怎么写”“怎样布置、批改作业”“怎样进行反思”“教是为了什么”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“各学科的课堂标准”“如何进一步做好群研工作”“如何开展有效教学和有效教研”等作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕校本研究课题,召开课改研讨会,开展课堂教学观摩研讨活动,使实验研究工作落到实处,力争通过实验工作出经验、出新意,使我校形成鲜明的教学特色。教研活动分三块进行:一是教导处安排公开教学活动,二是教研组各安排“年级一课”研究活动,三是备课组组织“一人一课”活动。教研组的活动要有针对性,重点解决一两个问题。教研组长、备课组长要制定好实实在在的活动计划,安排好活动内容、方式、时间、地点,并扎扎实实地开展活动。教研组要切实做好月检工作,要正常化、制度化、讲实效。备课组长有责任帮助上课教师设计教案。备课组长组织活动,进行研讨,专人做好记录,学期结束将活动资料交给教研组长。

  三、以信息化建设为抓手,提高教师质量

  强化信息技术对教师专业发展的引领作用,进一步浓郁学校的学习氛围,建构学习型校园。加强信息技术软硬件的管理和维护,最大限度提高现有设备和人员的效益。电教人员要做好各类设备的维护,做好教师信息技术应用的日常统计,确保各类设备处于待使用状态。鼓励和引导全体教师将校园网应用于学校日常管理、教学。利用“课堂教学网”的团队博客群组,把培训、研讨和学习有机结合,促进教师专业成长。

  四、抓好体育、英语等课程,提高全面质量

  进一步强化“健康体育”的思想,切实抓好学校体育工作,结合校情积极组织各种形式的运动队、兴趣小组,以广播操为突破口,不断推进群众性体育活动。每一个教师要牢固树立健康第一的指导思想,进一步探索切实提高学生身体、心理素质的有效措施,自觉关心学生的身心健康。学校要经常性组织开展群众体育活动,引导学生自觉锻炼,使学生每天在校活动时间总量超过一小时。加强英语课程的建设,有计划,有针对性地对学生英语学习的质量进行监控,对学生作业或检测中存在的普遍问题认真分析并采取对策有效解决问题,进一步提高我校各年级的英语教学质量。将开展各种活动,如举办英语周等活动,进一步提高学生学习英语的兴趣,营造良好的英语学习氛围。

  五、加强质量监控,优化教学管理

  质量是学校的生命线,是一所学校赖以生存和发展的基础,也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期,我们将加大督查的力度,做到“三抓”:一是抓备课——备好课是上好课的前提,要不定期的组织备课笔记检查,要逐人指出优缺点和改进意见。二是抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节,要牢固树立质量源于课堂的意识,切实提高课堂的实效性,向课堂四十分钟要质量;要高度重视课前的物质准备,提前候课。三是抓评价——要建立多元化的发展性的对教师和学生的评价体系,以评价促发展,以评价促提高。与此同时,还要注重提高教师执行课程计划的严肃性,严格按课表上足,教好各类课程。要引领教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。继续实行推门听课制度,经常查阅教师的教案和作业批改情况,鼓励教师互相听课、评课,互相取长补短,教导处要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题,认真分析、及时沟通、共商对策,为教师作好指导,当好参谋。学期中期和结束前,将在总结对部分年级、部分学科进行调研活动的经验的基础上,继续加强质量监控工作。尤其加强毕业班所有学科的质量调研,定期召开任课老师会议,研究教材、研究教法、研究评价方法,做好月检工作,进行质量分析,提出改进措施。拟采用灵活多样的形式,全面了解教师教学能力和课堂效益以及课改进展情况。

小学教务处工作计划9

  重点工作及措施

  (一) 常规管理工作作为重点工作要常抓不懈。

  a、学生的学习常规管理工作要严抓不懈,为“读好书”、“写好字”这两个抓手的实施奠定坚实的基础。

  (1) 开学第一天利用班会课班主任老师在班级内带领学生学习《xx小学学生学习常规》,逐条对学生解释,要求学生严格执行。

  (2)学生的学习常规具体见《xx小学学生学习常规》。已经在qq上共享了这个文件,请老师们及时下载。

  (3)继续抓好一年级学生的学习常规工作,让他们逐步养成良好的学习习惯。

  (4)对各年级的插班生的学习常规,各班班主任、任课教师要重点关注,做好新老学生的榜样表率和帮扶工作,争取用一个学期的时间让孩子们的学习习惯有一个全面的提升。

  (5)在本学期继续开展“读好书”、“写好字”活动,严抓备课关,备课不合格不允许上课。

  进一步提升学生的诵读水平和写字水平。开学后各组组长与组员一起制定晨诵或午写课教学计划,每个组由组长负责发送电子稿和和打印版计划各一份于教务主任李xx主任处。诵读内容为3个方面:分别是古诗词、经典美文(童谣、现代诗歌)、国学经典,每一周的诵读数量不少于3篇,重点要求任课教师在诵读水平和诵读姿势上培养学生良好的习惯。要一周一次在班级内汇报展示,一个月在年级内汇报展示,汇报展示的形式由各年级组内的组长和组员商议决定。学期中或期末学校将举行全校学生的演讲、诵读比赛。本学期各班级的午写课教师要加强对学生写字姿势的要求和培养力度,加强汉字基本笔画和间架结构的训练力度,加强学生对写字本的保护意识,培养良好的写字习惯。学校会每天对晨诵、午写课进行监督指导,发现问题及时反馈、解决。晨诵、午写课教师继续执行提前一周进行年级组集体备课制度,每次至少一名中层领导参与集体备课,备课经学校中层领导审核合格方可上课,备课资料及上课资料由组长整理,定期上交李xx主任处。

  开学第一周晨诵课、午写课教师利用这一周的时间对学生上学期所学习的内容进行复习。把读写姿势、读写习惯作为一个重点内容做好要求。

  b、 教学常规管理工作进一步精细化。对教师的备、讲、批、辅、考实行长期的跟踪管理,做到要求明确、落实到位、反馈及时,指导有效,以严格的管理保证严谨的教学,以严谨的教学保证学生扎实的基础,从而促进学校高效课堂的打造,提高教育教学质量。

  (1)备课。

  每位教师学期初制定任教学科的计划和进度表,学期末则根据一学期的教学活动做出总结反思,上交打印版于张营主任,b5纸张,页边距各2厘米,宋体四号。

  认真备课,是教师上好课,提高教学效率的基础。全体教师首先要对整册教材进行全面把握,再对单元目标进行分析,在备课本上手写全册备课和单元备课(包含所兼学科),继续坚持每月28日之前上传四篇教学详案及配套的微课和教学反思,教案和反思上都要标注上课时间和反思时间。教学用书和教本是教师传授知识的直接载体,教师在上面要做必要知识的圈画、标记、书写。

  三年以下教龄的年轻教师(曹xx)每节课都要有课时详案,依据新课标制定切实可行的教学目标,围绕教学目标开展教学活动,可手写也可电子稿,不备课不得上课,坚持带教案进课堂,学校会伴随抽查推门听课和、汇报听课和评比听课,检查新教师的课时备课情况。

  (2)业务学习

  教师在课下认真学习新课标和先进的教育教学理论,每学期撰写xxxxx字的业务笔记,占格准确,书写认真、工整,内容学习性强的教师此项为满分。内容为教育教学理论、个人学习感悟、反思、总结等。

  (3)作业批改要求及种类:

  作业的布置要严格执行学校规定,以巩固知识,开发思维,培养学生能力为主,作业的种类、数量、质量都要严格控制,重在提升质量,勿搞题海战术。

小学教务处工作计划10

  本学期学校教务处工作企图凭据职教集会肉体,以失业为导向,以标准经管为底子,以技艺落实为基础,之内涵成长为目的,勤奋进步讲解量量,重要从以下几个圆面展开工作:

  1、进一步标准完美讲解经管轨制,强化惯例经管轨制的落实,重要做好以下几圆面的工作:

  1、勤奋促进课程改造工作,正在总结原有课程改造工作的底子上,勤奋战胜存正在的成绩,凭据市里的一致请求战本校的实践,进一步理逆操纵上的环节,慢慢完美课程改造的实行计划,进步课程改造的后果。

  2、进一步增强教研组扶植,分离学校实践状况,对教研组实行性教研企图的实行状况展开查询拜访战引导,重点是备课小组活动的状况战专业组教师技艺练习的落真相况。

  3、增强讲解惯例的经管,经过构造听课,检讨备课,剖析测试效果等方式,比力片面理解教员的平常讲解状况;构造青年教员展开讲解设想竞赛,合营宁波市做好专业教员技艺审核工作,进步教员营业火平;正在部门专业实行专业教员兼上专业实际底子课程战实训课程的计谋,使实际讲解战理论操纵获得严密分离,对此教务处将增强兼顾支配,逃踪实行效果;继承做好新老教员的帮带结对工作,对新教员进一步执行按期听课、评课等讲解惯例的审核引导工作的细化战落实,勤奋促进新教员的疾速发展。

  2、依照专业讲解引导计划,促进我校各专业课程布局改造。

  专业课程布局改造每一年皆正在停止,也获得了很多成效,教师技艺练习的项目正在不停添加,技艺练习的课时比例正在慢慢进步,但教师的技艺火平取行业的请求另有相称好距,是以,盘绕以教师为本,以技艺为本的主旨做好相干工作。

  1、以专业讲解引导计划为底子,凭据本校实践,本学期内完成各专业讲解企图的订正工作,凸起专业技艺练习,文明底子课、专业实际课战专业理论课的比例调解为2:3:5。

  2、顺应行业对用人的请求,有针对性的强化技艺练习,落实技艺练习各环节的经管步伐。从本学期起,正在幼师、导游、较量争论机等专业中显明添加技艺练习的比重,有前提的专业实行小组化练习情势,勤奋进步教师实训的后果。

  3、测验考试树立专业讲解引导机构。为更有用的引导各专业讲解工作,本学期拟正在导游战幼师两个专业建立专业讲解引导小组,延聘行业的内行担负构造成员,增强对专业讲解的引导战评价,鞭策专业扶植成长。

  3、主动备战,勤奋正在各项技艺年夜赛中获得好成效。

  技艺年夜赛是省、市、县内规格最高的专业教诲比赛,技艺比赛触及到各专业,为做好技艺竞赛,正在技艺竞赛中获得好成效,重要做好以下几点工作。

  1、粗心遴选参赛选手,把脱手才能强,肯耐劳练习的教师遴选出去构成团队,依照竞赛项目,带动战保举有专长的青年教员参赛。

  2、支配比赛练习的教导教员。对教导教员,学校将尽最年夜能够包管其有较足够的时光战粗力投进到练习教导当中中小学教务处工作企图及支配中小学教务处工作企图及支配。

  3、制定比力具体的练习企图。既要宽格按练习企图履行,落实各阶段练习要点,又要灵巧变化注重练习计谋。教务处对各项目标练习全程引导,实时供应服务。

  4、为比赛供应足够的经费保证。为更有针对性的停止告急赛前练习及教导,对比赛所需的必备装备学校将实时加置,对正在比赛中获得劣秀成效的教师、教员及教导教员,除市县赐与嘉奖中,学校另给必然的嘉奖。

  4、当真展开丰盛多彩的兴致小组活动战构造教师加入各项考据活动中。

  各年级各专业要开设书法课、念书课(早读、午读)。承继中华传统文明,养成优越的念书风俗,营建书喷鼻校园。各科组要凭据专业特色开设文艺(音乐)、书法、篮球、乒乓球、打字、动绘建造、点炒、英语心语等多种兴致小组活动。各小组要有企图、有构造、有内容、并有效果。对做出成效学校将以资嘉奖。

  别的,各科组要凭据讲解请求构造好较量争论机专业、管帐专业战导游专业的教师加入天下较量争论机品级测验、管帐证测验战导游证测验,确保教师的过闭率。

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