感谢信作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的感谢信作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感谢信作文 篇1
亲爱的妈妈您好:
当您看到这封信的时候，一定感到很惊讶。其实我早该跟您说声谢谢了，只是我没时间好好感谢您。
每天，您都很辛苦的忙进忙出，接送我们，打理家务，像一位清洁工一样，马不停蹄的，从来不偷懒。就像快捷店一样，全年无休，24小时不打烊。
妈妈对不起，我从未真正地体会到您的辛苦和用心，还常常惹您生气，跟兄弟姐妹往往为了一些芝麻小事而争吵，您常说我少根筋，不会察言观色，真是不应该。
我觉得您对姐姐和弟弟比较好，我一定要和他们和睦相处。以后我会尽量控制自己的脾气，请您放心。
不过人总是会有犯错的时候，如果我犯错的话，请您提醒我，虽然我常常忘记，一犯再犯。
现在，我要诚心诚意的跟您道谢，希忘您能够接受我的诚意。敬祝
青春美丽。
女儿XXX敬上
X月XX日
感谢信作文 篇2
没有你，我永远生活在骄傲的世界里 没有你，我便被生活的一股飓风刮倒 是你，让我时刻的抓紧生活的小船， 感谢你，我在这里学到了谦虚，努力 我会在这里闯一下写很多的优秀作文 感谢你，我会努力的，请你看着我的努力 我不会辜负你的期望，我要闯，努力吧 感谢你 祝你把这里办的更好，让更多的学生看到谦虚
感谢信作文 篇3
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的.信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
感谢信作文 篇4
亲爱的黄鸿年爷爷：
您好！
我是绵阳市中新.友谊小学五年级一班的一名学生。虽然，我们未曾谋面，但你的恩德却早已在我们心中铭记。“5.12”大地震后，因为您的慷概相助，我们拥有了一间庄重而优雅的多媒体教室，更因您的无私关爱，我们获取了一份份丰硕的成绩与心灵的感动。
您知道吗？这间多媒体教室的功能是多么的“丰富”呀！它带给我们无尽的便捷与快乐。公开课时，它是一个知识的“殿堂”，我们聚精会神地聆听老师的讲课；庆祝会时，它是一个绚丽的舞台，我们
翩翩起舞，展示我们的风姿……
还记得第一次来到这里时的情境。大门口门匾上刻着的几个醒目大字------“多媒体教室”，一下子把我深深吸引住了，它是如此的苍劲有力，庄严大气。再看门匾下方那行小字-------“黄鸿年先生捐赠”，让我不由想起泰戈尔曾说过的一句话：蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。走进多媒体教室，放眼望去，墙壁上镶嵌的一幅幅图画让人耳目一新，或山水，或花鸟，栩栩如生，就仿佛置身于一片青山绿水之中。而最“气派”的是墙壁正中那块大大的显示屏，每次活动或讲课的内容都可以放映在上面，让我们一目了然。还有一个遥控器，能随时遥控屏幕的升降，“收放自如”。墙壁两侧各有一个大屏幕，可以放映图像或文字。这些现代化的设施大大提升了我们的学习效率，节约了不少学习时间。
听说，这间多媒体教室共花了黄爷爷30来万人民币，我们知道，你的爱心是远远无法用金钱来衡量的。您给予我们的捐助，就犹如一股爱与温暖的清泉，里面流淌着对我们的殷殷期望，它更如一盏明灯，照亮我们不断修为前行。谢谢您，黄鸿年爷爷！谢谢您为我们建设了如此美丽的学校，谢谢您为我们创造了更美好的明天！
此致
敬礼！
绵阳市警钟街·中新友谊小学杨雯锦
20xx年6月
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