天行者读后感

时间:2023-12-13 18:15:01 读后感 我要投稿
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天行者读后感

  当看完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收获,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你会写读后感吗?以下是小编收集整理的天行者读后感,希望能够帮助到大家。

天行者读后感

天行者读后感1

  这个周末断断续续看了天行者这一本书,让我对编制有了更深的感悟,以前作为顶岗实习的老师的时候就有这种感觉,自从成为西部计划的一员,我就更加的感受到了那种鄙视链。

  天行者这本书讲的就是界岭小学的故事,三个民办教师,几十年来做梦都想转正,当一名公办教师。为什么呢?因为转正之后工资会上涨,声望、地位也会变高,不用低人一等。就像我现在的感觉一样,有编制的人,相比于临时工,总是可以指手画脚,而没有编制的人,只能忍气吞声,盼望有朝一日可以进入编制。当然这只是这本书体现的一个很小很小的一个点。看这本书的时候,我就想到了我那些当临聘教师的朋友们,尤其是看到一句话的时候(大概意思是,没有编制的老师说的话就是屁,当时看到真的是好笑又心酸),脑子里也浮现了她们的努力样子,我的朋友们一直都在一直考编,一方面是为了福利待遇,更有一方面是为了在正式编制的老师面前抬起头来吧。

  当然,这上面的是书体现出来的一方面的感悟,书的主线就是围绕着“转正”展开的。

  界岭小学,一间中国基础教育改革的缩影学校,直到现在我想在大凉山还是存在类似这样的现象吧(从一些新闻上看到,未必是我想的这样,因为来了西藏之后,我感觉有些东西自己深信不疑的`有时候确实是错的,有些认为不存在的却确确实实是存在的)。界岭这个地方,盛产“男苕”“女苕”,因为这个地方没有大学生的产生,祖祖辈辈都被被人看不起,界岭女苕,不是名词,是一个形容词,就是用来形容那些不会读书的人。三个民办教师苦苦撑起来这个村庄的教育,他们支撑起了这个村的扫盲教育。受祖辈的思想影响,当地的村民都认为界岭这个地方盛产女苕,是不可能会有大学生产生的,所以可想而知,界岭小学的这三位老师维持教学秩序的艰难,加上穷困,家长的意思都是让孩子念完小学甚至会写自己的名字就行了,很多学生都坚持不到小学毕业,这个时候三位老师都要到各个村里面进行说服这些家长让孩子们继续接受教育。

  余校长,一个在岗位上尽心尽力,穷尽其所有的校长。校长有一个同样也是为了“转正”,经过大病后疯了的老婆,一个懂事的儿子。可是在我的心里余校长不仅仅只有一个孩子,他的学生都是他的孩子,尤其是那些寄宿的学生,寄宿的学生离家远,平时的生活起居都是三位老师在照顾,尤其是余校长付出了更多,学生都是穷苦人家的孩子,经常还要从自己十几块的工资里面拿出来救济这些学生,好让他们能坚持完成学业。最感动的是他两次放弃能转正的机会,给了年轻人,他与邓有米、孙四海的感情是真的深厚。对于婚姻也是,对患病妻子不离不弃。

  邓有米,虽小错不断,脾气很大,但是从心底里他就是一个好人,他可能比较犯的错就是去偷砍伐红豆杉吧,那也是为了能尽早转正,他省了几十年,终于在结局的时候,国家对民办教师做出的贡献终于看到了,给全国民办教师转正,三个贫穷教师终于有了转正机会,他终于转正了,可惜的是转正要补齐以前的类似社保之类的费用,余校长、孙西海因为一直在补贴学校的教学,他们凑不出一万多块的巨款,最后来比较感动的是他去向给学校建教学楼的施工的施工队要好像叫第三方费,他用受贿的钱给两位老师转正了,然后学校塌了,他受贿的事迹也被揭发出来,他一个公办教师身份吗,才当了几个月就没有了。

  孙四海,有自己的想法、热心是一个很好很好的老师,一连几年都将自己的种地所得钱补贴给学校教育,可是总觉得有点不太光彩,因为他爱上了一个女人,有夫之父,他们其实也算是一对苦命鸳鸯,到最后结尾也没能再一起,可是他有了一个好女儿。王小兰心不狠,狠的话,她和孙四海的结局也不会这般。

  整本书,我知道,最重要的就是界岭小学的毒,此毒:入心、入肺、无药可救。界岭小学一旦接触过后,就像历年的支教青年,无一不被成果“毒”倒,即使离界岭小学再远,心里总有一股瘾劲,一直吸引着你向它迈进。

  突然想起蓝飞的厚黑学的道理:用火治不了火、用水治不了水、民办教师救不了民办教师。意义很深远,我想未来几年我还需要一直思考。

  还有他们的爱情故事,压在玻璃下面书桌上的一首诗:

  《当你老了》

  作者:威廉·巴特勒·叶芝

  当你老了,头白了,暮思昏沉,

  偎着炉火旁打盹,请取下这部诗歌,

  慢慢读,回想你过去眼神的柔和,

  回想它们昔日浓重的阴影;

  多少人爱你青春欢畅的时辰,

  爱慕你的美丽,假意或真心,

  只有一个人爱着你的灵魂,

  爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹;

  垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,

  凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,

  在头顶的山上它缓缓踱着步子,

  在一群星星中间隐藏着脸庞。

  泪奔——

  要写出自己心中所想的真的很难,总得自己亲自去感受书中的那界岭小学的“毒”,这样才会上瘾。

天行者读后感2

  假期里,我读了《天行者》这本书,这本书中有三部分《凤凰琴》《雪笛》和《天行者》。每一部分都那么令人感动,每一部分都那么让人久久不能忘怀。这本书讲述的是民办教师的苦与累,同时也讲述了中国教育前行的艰难。书中有许多典型的民办教师形象,有朴实的余校长,有命运坎坷的孙四海,还有命运曲折的邓有米,其中已经转正的教育站长万站长也是不可或缺的人物,当然后生力量张英才、蓝飞和支教生夏雪和骆雨更突显了老民办教师的不易。

  除了这些界岭小学的工作者们之外,那些和老师一起生活着的界岭的人也让我的情感此起彼伏,余校长的妻子明爱芬原本也是一名民办教师,由于失去了转正资格,又在参加转正考试时落下了病根,最终瘫痪在床,就在看到自己可以填写转正表格的同时闭上了双眼,永远离开了这个让她痛苦一生的人世间,学生叶碧秋是有着执着追求的,孙四海的“情人”王小兰一生苦难,最后却死于一场政治权利的争夺之中,即使是早已埋在土里的“老村长”,还有那个被大家笑为“女苕”的碧秋妈妈也让我泪眼婆娑。这是一个怎样的故事?这是一个让我们内心震撼的故事,也是一个让人清醒的故事,但更是一个让人会变得强大的故事。

  界岭的教育是闭塞的,但却是最朴实的。界岭小学每一天都会有升旗仪式,虽然他们没有正规的伴奏音乐,没有像样的'旗杆,但升旗仪式总是那样进行着:邓有米和孙四海两位老师会用笛子吹奏国歌,余校长会升起那早已破旧的国旗,孩子们即使冻得瑟瑟发抖,但还是依然和老师们站在晨曦中升起那神圣的国旗。

  即使那里没有公办教师,但这些民办教师却是界岭的灵魂。每逢周末要将寄宿的孩子送回家,老师们也都是历经磨难,翻山越岭20里路都是小问题,有时遇到野狗群或狼群就是更让人毛骨悚然的事情,一次余校长送完学生仿佛看到了一个人在林间,走近一看竟然是老村长的墓碑,想想看,你我又怎能想象当时的恐怖,又怎能忍受这样的惊吓?如果哪一次没有尽好心,就会犯下不可饶恕的错误,有一次,一位老师让一个女孩独自回家,但最终的结果是这个孩子被一群狼围困在一棵树上,幸亏余校长带领村民及时赶到,否则后果不堪想象。相比之下,我们仅仅要求把孩子送过一段马路,这又有何难呢?

  即使是无人问津的界岭,这些民办教师依然在乎自己的学生能否走出界岭。他们希望孩子们能考进大学。在年轻的蓝飞做校长助理的时候,老校长余校长要把叶碧秋送到省城去做人家的保姆,原因是叶碧秋上了初中,但却因为家里困难买不起每月的卫生用品,就这样她遭到了同学的耻笑不肯再去初中读书,但她不肯放弃学业,后来终于修成正果,通过自己的努力考取了大学。在送叶碧秋的时候,余校长通过省报王主任的关系到省实验小学做门卫,可他并不甘心只做门卫,后来偷偷跑到空教室里对着课桌椅讲课,这一切感动了实验小学的校长,同意他到班级里讲课,怎奈他的能力确实有限,不能满足各级官员子女的需要,很快就被停了课。

  读到这里,我并不觉得余校长可笑,我倒十分钦佩这位求上进的老民办教师,他的目的就是去省小学学习经验,想“进修”一下,可是怎奈谁也不能轻易给他这个待遇,他就通过做“门卫”,“偷讲课”的方式去争取,当然后来我们发现这也是有“预谋”的,王主任想要通过余校长的所作所为来报道一下民办教师的真实生活,可是最终没有实现这个报道的梦想。

  余校长离开了省城,回到了界岭,又面临着许许多多的问题,尤其是无情的大雨冲垮了界岭小学,让这里一片狼藉,好不容易等来了好心人的捐助,可是却因为工程队偷工减料导致新建成的校楼垮塌了。这其中还夹杂着复杂的民办教师转正问题,邓有米为了帮助余校长和孙四海交齐转正买教龄的钱和工程队签订了私下的合同,这让他失去了刚刚才得到的转正资格。这些可怜的民办教师为边远的界岭教育付出了那么多,可是却连买教龄的钱都拿不出。

  故事是没有结局的,孙四海为正义与“村阀”斗争,牺牲了自己心爱的女人王小兰,但赢得了村民的拥护,也和女儿李子相认;余校长终于转正,并开始了自己幸福的生活;那个让界岭小学被外界熟知的张英才也开始了新的生活,虽然他的前女友因为蓝飞有势而转移恋情了,但一直对张英才有情的叶碧秋也已经长大了,而且叶碧秋说大学毕业后自己也要回到界岭小学,站在那三尺讲台上开辟界岭小学教育的新天地。

  思来想去,作者笔下的“天行者”就是这些让人感动的民办教师,书中的教育站万站长曾告诉过张英才这样一句话,界岭的人你不能沾,一旦沾了就会上瘾。这话是对的,我或许也对界岭的人上瘾了,他们是一群有情有义的民办教师,虽然他们的生活那么苦,可是情意却很浓重。他们没有在意生活对他们有多么苛刻,却依然无私地付出,正如书中所说的民办教师都是把学生当亲生的孩子来教的,我觉得他们活得有情有意,有滋有味,活出了人生的色彩,不仅是因为他们把学生当成亲生的孩子来教,更主要的是他们的生命与周围的一切融合在了一起,他们敢爱敢恨,有快乐有忧伤,更有梦想,虽然这首曲子被他们长跑了调,但他们依然还在唱着“我们的生活永远充满阳光”!

天行者读后感3

  带着异常沉重的心情读完了刘醒龙本届茅盾文学奖获奖作品《天行者》。书读完后放下了,可是沉重的心情却一直无法轻松下来。

  小说中以三个在一个名叫届岭的偏僻山村教书的民办教师为主线,讲述了民办教师在偏远、落后、贫困地区,为了广大贫困农民的孩子能够早日走出贫困,早日摆脱无知,早日融入现代社会而默默、无私地奉献着。

  那个地区偏远。离最近的小镇也有30里的山路,一到大雪天,几乎和外界隔绝。

  那个地区落后。村民几乎都是文盲,被外界称成为男苕和女苕。苕,即为白薯。让孩子们上学受教育,得用各种手段去动员,去强制家长将孩子送来上学。这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多。让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望,也是这些民办教师的终生奋斗目标。

  那个地区贫穷,贫穷得最好吃的就是油盐饭,即用一点油将剩饭炒一下,然后加点盐水;贫穷得许多孩子交不起学费;贫穷得许多孩子的衣着和身材都象非洲难民。

  民办教师就是那些农村中受到教育程度较高些的、愿意为当地农村中的孩子摆脱文盲、愚昧状态而甘于奉献的、而被选拔到当地学校中任课的那批人员。

  小说中的几个民办教师,完全不同于公办教师,他们与公办教师的待遇和工作条件有着天壤之别。

  公办教师拿着国家工资,退休后可以无忧无虑地领取退休金,安度晚年生活;而他们不在国家正式编制之内,他们的收入甚至不及在城镇家庭保姆的收入。小说中的几位民办教师的工资是70元,其中35元由地方教育系统支付,另外35元由村里支付。而在当地县城当保姆第一个月的工资是120元。

  公办教师从来不用担心开支的问题;而他们由于工作在偏远、落后、贫困地区,所以该由村里支付的那一半儿工资,经常因为村里没钱、或是教育不被村长重视而被长期拖欠。

  公办教师在课外可以用开办各种补习班、特长班的名义,再挣些额外收入;而他们由于上学的孩子因贫困而交不起学费,买不起书本,学校没钱维修教室等等,为了使教学能够进行下去,他们经常要将自己的钱垫进去。在业余时间还不得不进行些开荒种地等额外工作,以创些收入,维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用。

  公办教师放学后,除了业余时间教学额外创收外,其它时间可以自由安排;而他们在偏僻的山沟里,既没有地方可去,也没有电视可看。他们在放学后,还要照顾那些离家很远不能天天回家的学生。到了周末,还要步行一、二十里路,护送那些远道的孩子回家。

  他们还有一个非常重要的`与公办教师的不同点:公办教师只是把学生当作学生来教;而民办教师则是将学生当成自己的孩子来教。这最后一点就让人明白了为什么条件那么艰苦,收入那么低,那些民办教师还在那里坚持着。

  能让民办教师坚持下来,还有一个重要原因,就是偶然会有一两个民办教师转为公办教师的名额,让那些在民办教师岗位上工作了一、二十年的老教师有了改变命运的可能。转为公办教师,对民办教师来说,无异于一步登天。但那种名额少之又少,绝大多数民办教师到死依然无法改变自己的农民身份和待遇。这点希望,也成为了支持他们坚持下来的一个终生梦想。

  小说中几位民办教师,十几年来一起工作,同甘苦,共患难,使得他们有了生死之情。每当有了一个转正指标后,他们既想自己转正,有不愿意舍弃自己共患难的同事,最后将名额让给新来的年轻人。

  随着时代的变革,随着一些年轻人加入到这个队伍中,随着一些公办教师也来支边体会了他们的疾苦,随着民办教师的重要性慢慢地被更多的人关注,民办教师的疾苦慢慢地被更多的人了解,最后由中央出台了新政策,将所有的民办教师全部转成公办教师。这对界岭的几位民办教师无疑是一个天大的好消息。但当这让无数人当作一种渺茫的希望、当作终身的梦想的好消息真正实现时,却让他们高兴不起来了。因为要转为公办教师,还要买断转正之前那些年的工龄,以参加社保。买断工龄的钱,工龄长些的要一万多元,少点的也要七、八千元。这笔钱对于这些最早每月只拿几元钱、到后来也不过70元工资的民办教师无疑是个天文数字。由这么一个看似是好消息的消息,却又引发了一系列的感人的悲欢故事。

  小说中还描述了这些民办教师,不仅要履行自己教书育人的责任,还要同形形色色的落后观念和势力进行斗争。这更加深了我们对他们的敬重。

  尽管他们的教学水平比起新一代人有着很大的差距,更不能和那些有着大学本科以上学历的公办教师相比,但正是由于他们的默默辛勤奉献,才使我们国家那些偏远贫困地区的孩子们没有被应受的义务教育所遗弃。

  据说我国曾经有四百多万民办教师,他们担负着农村中一亿几千万的中、小学生义务教育任务。

  尽管民办教师这一称呼已成为历史,但民办教师的历史作用在我国教育史上留下了重重的一笔。

  小说将几位民办教师的工作事业和生活有机地融合在一起,向我们讲述了他们许多悲欢动人故事。让我们在阅读时,也随着作者的情感一起高兴、悲伤、愤怒、惋惜和遗憾。尽管小说的结尾似乎是一个圆满的结局,但留给我们思考空间似乎更大,让你放下小说后,还在继续为他们的命运而担忧着。

  本次获得茅盾文学奖的五本小说,我已经读完了三本。这三本书中,如让我评选,我会将《天行者》放在靠前的位置。

  我非常讨厌现在在书的封面上流行再加上一条叫做腰封的东西。真是画蛇添足。这条腰封,使得我在读完小说后,无意中拿掉腰封,才看到了印在封面上非常有寓意的、精美的设计图案。

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