《窗边的小豆豆》读后感合集15篇
当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的《窗边的小豆豆》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《窗边的小豆豆》读后感1
最近看完了一本书，窗边的小豆豆，很久之前听过，今天看了之后才真正有了自己的感触。每个孩子都有属于自己的奇思妙想，小豆豆也一样。
只不过她的想法会说出来，会自己实现，而不像我们一样，只会藏在心里，长大时忘记。这种人很难被社会接受，那些特立独行的人，那些似乎与别人不一样的人。
还在有一个地方容纳他们，巴学园。校长会听孩子们的漫无目的的讲话，会与他们聊天，会把他们看成一个独立的人，而不是一个小孩。认为他们会有自己天性中最淳朴的判断，我们所需要的不过是指引罢了。
他用自己的教学理念构建了这样一所校园，这样的一个孩子们的乐园。身体有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名，天生残疾的孩子会有别人的喜欢，思维活跃的孩子，能够动静结合，喜欢去探索一切的孩子，会有这样一个地方给他们内心的世界。
每个人可以按照自己的想法成长，而不是拘泥于刻板的教学，他们可以有自己的喜好，有自己的擅长，而不是生活在被人们嘲笑的世界。尽管战争来临，尽管世界不再宁静，有这样一个地方，能够真正做到平等，能够真正重视孩子的成长，是世俗中的乐园。
只是最终的毁于一旦。燃烧，一切荒芜。就好像这一切不曾存在过。只是，一切都真实的发生过。那样一个特殊的电车教室，枯叶型的游泳池，每顿饭中间山里的东西与海里的东西，每天自己安排的时间。男孩子对女孩子要温柔，穿尽可能破的衣服，不去搞那种特殊，有的只是一个个独立的个体在一个乐园中的成长。
没有那么多的古板，没有那么多的道理，只是一种身体力行，只是一种实践后的收获。只是一个好孩子的夸奖，只是一个孩子最真实的愿望。只是那样的教育即便在今天好像更是一种幻想，没有人会在意儿童心里真正的模样，有的只是不断向前的攀比，有的只是努力发扬的光大。
被教育要立宏伟的志向，要成为一个很伟大的人。从来不被允许，只是默默地坐在路边鼓掌。要有参与，要有竞争，社会上的一切被过早带入了学生的生活，留下来的只是一个功利化的人生和一个麻木的灵魂。
就像是工业流水化出来的产品，最终不过都长成了一个模样。一起接受人生的平凡，淹没在茫茫的人海中。
这样的今天，是我们小时候期望的吗？过多的玩耍被认为是不务正业，没有竞争的欲望被认为是一种懒散，随波逐流的态度反而成为了最受欢迎的事务。
只是这样的人生，不应该是我们的企盼，也不应该，是我们的追求。如果可以，巴学园本来应该存在于世上的每一个角落，如果不行，那就从我做起。那就创造出我们今后自己的巴学园，过属于自己的人生。
《窗边的小豆豆》读后感2
我读了《窗边的小豆豆》这本书后，感触非常深。
小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的“巴学园”接受了她。“巴学园”是个与众不同的学校。“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢；“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说的四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们挑食，所以蔬菜、肉类、鱼类都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学起；“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目，让每个孩子都能发挥特长；“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家集体出去散步，学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
小豆豆在“巴学园”里自由自在，无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全没有学生在老师面前的拘束。或许，有很多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。我个人觉得这是我们这些孩子的心声。
作者丝毫不采用理性化的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给与读者更深的感触和启迪。读了这本书后，我想生活中的我一定能得到父母、老师的细心呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐的成长。作为学生，现在的教育方法改来改去仍然没有创新。这是为什么呢？因为老师们没有真正地把学校当做我们的乐园，没有真正的从我们的角度思考问题。我们的老师有哪一个很耐心地听一个一年级的孩子唠叨四个小时；小林校长建议家长给孩子们最差的衣服来学校，目的竟然是孩子们毫无顾忌地去玩耍，他陪着学生在礼堂里搭帐篷“野营”；为了锻炼学生的胆量，让学生们知道这世界上没有鬼，他让孩子们去九品佛庙开展“试胆量”活动，当小豆豆的钱包掉进厕所时，任由小豆豆在厕所的掏口处，把便池里的东西一勺一勺地舀出来，只是像好朋友似得说了句：“弄完以后，要把这些全部都放回去。”试想一下，哪个成年人会看到孩子这样的行为，能说出这样看似无关痛痒，轻描淡写的话，实则真正理解孩子的话来。而小林校长做到了：为了个子矮小的高桥体验成功，他设计了一套别具一格的运动会，而且运动会的奖品全是蔬菜，让学生把自己的奖品当成晚餐，适合孩子的教育才是最好的教育。
从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱，看到了顺从甚至是妥协，而在我们的教育中往往会把顺从当作是一种无奈，把妥协当作是一种放弃，一种不负责任。这让我不得不审视我们的教育，现在老师的教育是在爱我们，还是在伤害我们？
《窗边的小豆豆》读后感3
《窗边的小豆豆》是许多孩子的启蒙书籍，书中以点滴的小事，记录了作者儿童时期的不懂事，母亲的通情达理，小林老师的循循善诱。大家可能更多关注的是“巴学园”那独特的教育方式，小林老师的悉心教导，而我却很羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的母亲。
家长是孩子人生中的启蒙老师，而家庭是父母与子女之间构建信任和情感的场所。从孩子呱呱坠地，到嗷嗷待哺，最后到长大成人，亲子关系一直如影随形，伴随着他们一生的成长和发展。它是生命开始最初形成的情感，也是这世上最纯粹的情感，它的特点是任何情感关系都无法比拟，且无可替代的，对孩子的心理发展，特别是人格的构建有着不可忽视的影响。书中小豆豆的母亲到她二十岁才告诉小豆豆六岁时因太调皮而被退学的事情，如果在六岁时就告诉小豆豆，她还会成为那个大胆又自信的女孩吗？读完后我有许多如何建立和谐亲子关系的想法：
01
给予孩子积极的关注和支持
根据埃里克森人格发展理论，幼儿正处于自主对愧疚的阶段，幼儿的主动性、克服内疚感以及体验目标的实现，是幼儿成长的首要任务。积极情绪是情感体验和情绪调节能力，让人们保持积极向上，并使人们感到快乐和幸福。小豆豆的妈妈没有责骂过她，反而一直保护着小豆豆的幼小心灵。在此基础上，父母应关注孩子明显和潜在的积极特质，并加强孩子的积极情绪和情感体验，以便幼儿富有个性地成长。
当父母无条件地积极关注子女给予肯定和鼓励时，他们就会建立自信心和信任感，激发学习动机，并有勇气积极探索周围的世界。因此，父母应在此阶段关注孩子成长的特殊性，并提供无条件的积极关注和支持。
02
父母要学会逐步放手
父母不能让自己的子女永远在自己的翅膀下生活，必须学会“放手”，锻炼子女的独立性。就算小豆豆的耳朵，差点被狗狗咬掉，妈妈也是按照小豆豆的意愿，没有责怪狗狗。幼儿的独立性是在自己活动的过程中发展的。要想培养独立的孩子，就要允许孩子做他们能做的事情，提供给幼儿自己动手的机会。
03
学会换位思考
父母应将孩子视为平等的家庭成员，并以民主、平等的方式与他们沟通。许多父母说，他们的孩子从小就有反叛的心态，就如小豆豆一样非常的调皮，调皮到被退学。实际上，这里存在一个误解，孩子是一个独立的人，他有自己的一套独立的思维方式。而且，幼儿时期的孩子渴望被认可和关注，希望父母能够关注自己的想法和感受。正如妈妈的信任、尊重让小豆豆可以更好的认识这个世界。
家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色，多尊重、信任孩子。以后作为幼儿园老师的我，也会面对越来越多家园合作的问题，家庭教育影响着孩子的一生，引导家长树立正确的家庭教育理念，做好家园沟通，实现家园共育。
《窗边的小豆豆》读后感4
《窗边的小豆豆》是一本小而暖的书，书中构建的“巴学园”无疑是一个教育的乌托邦。在这个充满虎妈、狼爸的浮躁年代，教育被当做是通往成功的独木桥，学校是孩子们的角斗场。无论是学生、家长，还是老师，都只能将“巴学园”这样一个充满爱与平等的美好学校藏在梦想的角落里，而现实中随着大流追赶的脚步却丝毫不敢停留。
巴学园的校长——小林校长是一个大智若愚的教育者，但中国这样的教育环境中，这样的教育者根本得不到支持，也根本无法成为校长，无法成功的经营任何一所学校。有谁会安安静静听一个6岁小孩唠叨四个小时，既不打断也不打哈欠？又有谁会任凭小孩掏半天的粪坑，只淡淡嘱咐一句“掏完记得放回去哦！”即使是父母，也不肯给予孩子这样的平等与信任吧？
值得欣慰的是，小林校长的影子已渐渐出现在一些年轻开明的父母身上，他们会放手让孩子玩得一身泥，会不加阻拦让孩子自己吃饭吃得满头菜汤，然后笑呵呵的帮孩子清洗。可惜，这样的家长往往承受着来自家人或学校的多重压力，甚至为了保护孩子的一点自由和快乐，被扣上“不负责任”“不管孩子”的帽子。
巴学园的孩子，都有着生理或心理上的缺陷，他们射影了我们身边那些不被学校接受、无法适应现行教育制度的孩子们。在教育辅导行业工作的这些年，看到了太多这样的孩子，他们倔强挑衅的眼神里藏着求助的眼泪。如果不看考试成绩，他们也是快乐懂事的好孩子，
却因为分数的欠缺而被否定了一切优点。如果老师愿意等一等，多给他们一些时间，像巴学园的课程一样，让学生按自己的进度自然进行，他们也能学会，可惜没人愿意照顾他们略慢的脚步，于是他们学会用各种调皮、不合作来掩盖自己的落后。
这也是近年来各种辅导机构大量涌现的原因，很多学生不适应越来越快的教育节奏，他们需要个性化、一对一的教育，这本该是家长提供的家庭教育，却因为家长们日渐增加的生活压力而变成一种奢侈品。当我们把家长给不了的信任和耐心给予孩子的时候，我们真的见证了奇迹，看到他们平静下来，开始愿意听老师的话，也愿意说自己真正想说的话，看到他们从最初的不肯写作业，到后来自己按计划完成学习任务。一切变得很自然，很开心。
很多孩子需要一个“巴学园”，我们做不了小林校长，但我们仍然可以为孩子建造一片爱与自由的乐园。这并不难，也许只要我们敢于承认：不是每个孩子都能成为精英，不是每个孩子都需要精英教育。碰上小豆豆这样不适应传统教育的孩子，咱们是不是能像小豆豆的妈妈那样勇敢和开明，放手给那样一种看似“不负责”的快乐教育？
《窗边的小豆豆》读后感5
第一次阅读日本大作家黑柳彻子的作品《窗边的小豆豆》。在她真实的记忆中，在她幸福的成长里，让我们铭记了一段别具一格的，具有童话式的学校——巴学园和一段童话般美好，阳光般灿烂的快乐时光。
这本书主要写的是作者小学时一段真实的回忆。她是一年级就因淘气而被退学的孩子，她叫小豆豆。后来，她来到巴学园上学，遇到了一位真正的教育家小林宗作先生。在他的爱护和引导下，小豆豆开启了童话式的成长，度过了一段菲比寻常的童年时光。小豆豆从被排挤到接受，这些生活考验奠定了她辉煌一生的基础。
《窗边的小豆豆》不仅是在讲述小豆豆她自己，还讲述了热爱物理的阿泰，患小儿麻痹症的泰明，校长的三女儿美代，永远长不高的高桥君等在巴学园度过的快乐时光。在巴学园，每一个孩子每一天都在新奇的朝露中开始，在快乐的余晖中结束。他们从来不厌倦做任何一件事，也从来不荒废任何一节课。他们不束缚在教室里，也不用背诵烦躁的课文。他们在真正的电车教堂里上课，在大自然中寻找知识的真谛。这样的地方，就好似在旅行，天真的孩子们正持着快乐的宝藏坐落在神奇的电车上，慢慢地驶向知识的道路，开启梦幻般的童年。
而电车的司机，主宰旅行的向导，萌发孩子快乐心灵的不是别人，而是巴学园的校长小林宗作先生。他是孩子心中的上帝，快乐的领导之神，拯救自卑孩子的爱心大使。小林先生总是可以如此轻而易举地主宰全校50多孩子的心情。用他明智的双眼洞察每个孩子需要的一切……。
而我认为，巴学园则是每一个新闻记者这本书正在成长着的孩子心目中的梦幻岛。而小林先生则是牵引这群孩子的领导都。他将教会我们什么才是真正的成长……
或许这一切你认为只能在梦里才能实现，但是这却是一个发生在第二次世界大战结束前的东京一个女孩子真正经历过的故事，她便是小豆豆，这本书的作者——黑柳彻子。因为她的真实才使众多读者感动和喜欢，让读者时而开怀大笑，时而落下眼泪。也因为她的真实，她的代表作《窗边的小豆豆》才能在全球如此畅销，引起极大的反响，成为20世纪全球最具有影响的作品这一，让小豆豆的故事遍及地球的各个角落。
成长是每一个人心底最深刻的记忆，就像小豆豆一样，她的成长里着重记忆着开启她童年之梦的巴学园和改变她一生的教师小林宗作。而我们，在如花的岁月里，也在逐渐地成长，想信也有一件那么深刻的事值得我们记忆。
“成长是每一个人都会触及到的，但是无论你遇到过什么，这些生活经验都将成为你最忠诚的参谋，都会是你这一生当中最珍贵的宝藏。”这就是我读《窗边的小豆豆》这本书后的最大感想。
《窗边的小豆豆》读后感6
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。
《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。
可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。
首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊
其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生。新教育理念下的师生关系应是平等和谐，互相尊重的。反省我们的教育，是否应该在除了尊重学生之余，还要配合学生，设计些特殊活动来鼓动激励某些学生，尽可能让每一个学生都健康成长呢？
《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们，一定要不断的给自己充电，不仅仅是专业知识上的，还有师德方面的，只有拥有高尚的品德才能教育好学生，才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生！
《窗边的小豆豆》读后感7
“世纪最有价值的图书”、“销量第一的图书”——起初想看这本书就是冲着这些头衔去的，后来手机上的资讯又时不时地提到这本书，让我脑子里一连串的问号像线头一样不断交错缠绕着。 到底是什么样的书，可以获得如此多的荣誉？到底是什么样的内容，可以有这么高的销量、这么广泛的读者群？到底有什么样的内涵，可以这般漂洋过海、风靡全球？我就像一只好奇的猫，在图书馆里发了疯似地找寻这本书。
第一次的.一无所获让我有点失望，甚至还在心里抱怨图书馆。第二天，不死心的我再次纠结在日本藏书区的书架前，功夫不负有心人，还真被我找到了。 《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品，讲述的是她小时候的一段真实的故事：因为她小时候的调皮、淘气和任性被第一所学校退学后来到巴学园，在小林宗作校长的爱护和引导下这巴学园快乐的生活、学习的的故事，给孩子一个自由的空间--《窗边的小豆豆》读后感。 当忧山西高考心忡忡的妈妈带着在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆来到巴学园时，遇到了崇尚自然教育的、脾气超好的小林宗作校长，小林校长的宽容和别具一格的教育让小豆豆在这里感受到了平等、自由和快乐。
小林校长特别注意孩子的素质教育。在他的呵护下，在别人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聪明、活泼，小林校长无疑是一个智慧的校长，你看，他用废弃电车做的教室是多么的让孩子们喜欢，他让孩子们带的"山的味道，海的味道"的饭菜，让孩子们充满了期待，也让孩子们远离了挑食，是多么的吸引大家…他让孩子们按照自己的喜欢上自己喜欢的科目，上午学完了课程，下午就可以集体去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老师十分尊重孩子们的天性，为了让孩子们尽情玩耍和画画，他总是对家长们说，让孩子穿最差的衣服来上学；在小林先生的教导下，巴学园的孩子们都无忧无忧的、健康的成长着，结果表明他们当中出现了很多的佼佼者。 一抹美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，也许能拨动一根根美妙的心弦。
《窗边的小豆豆》，真这本书讲述成人的童年往事，成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。 这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫"巴学园"，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。
《窗边的小豆豆》读后感8
最近，我读了《窗边的小豆豆》这本书，这本书给我的印象很深，下面，就让我们走进这本书去看看吧。
故事的情节大概是这样的：小豆豆在第一个学校时，才上一年级就被退学了，这是为什么呢？原来，这和我们的书名有关。小豆豆在第一个学校时，坐位是靠窗边的，于是，小豆豆上课的时候，总喜欢和窗边的艺人大声打招呼，还喜欢把书桌的盖子开来关去的，发出很大的响声，所以，老师给小豆豆被退学的理由是“严重影响到其他同学的学习。”
小豆豆被退学以后，她的妈妈又给它找了一个新学校，名字叫“巴学园”。小豆豆很喜欢这所学校，因为这所学校有着许许多多的和其他学校不一样的地方，比如：学校的教室很特别，是用电车做的“电车教室”；还有校长先生让同学们带的“山的味道，海的味道”的午饭。这所学校最特别之处在于上课的方法很特别，早晨，老师会把当天要学习的所有知识和重点全部密密麻麻地写在一块黑板上，然后同学们可以“从自己喜欢的那门课开始学习”，自己不喜欢的课也只要在放学之前完成就行了。
读完这本书以后，我有很多感想。先说这“山的味道，海的味道”吧，这是校长先生要求学生带到学校的饭菜，要有“山的味道”和“海的味道”，校长先生用这样形象生动又简洁明了的语言，让同学们对不同的食物产生兴趣。我读到这里时也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇啊！
我最感兴趣的是这个学校特殊的上课方法，每个同学都可以从自己喜欢的那门课程开始学习，这多好啊！这样每个同学都可以在自己喜欢的课程上多花些时间，自己不喜欢的课程，只要在放学之前完成就行了。还有，如果同学们上午就把一天的学习任务完成的话，下午还能出去散步或者自由活动呢！我想：要是我也能上这样的学校该多好呀，我会更加喜欢上学和学习，那样我会高兴坏的。只可惜找不到这样的学校。
再来说说“巴学园”的运动会吧。运动会上的项目都是校长特别设计的，比如“钻鲤鱼”，“找妈妈”等，最特别的是，每年的学校运动会，所有项目的冠军都是同一个孩子——高桥君，一个身体永远也不会长高的同学。原来，这些项目都是校长特意为高桥君设计的，这使得身体有残疾的高桥君消除了自卑心理，后来像正常同学一样上了大学，还找到了一份很好的工作。
总之，这所学校的一切都和一般的学校不一样。我梦想着有一天在我的身边也会出现这样的学校，我也能每天从自己喜欢的课开始学习，每天有自己自由玩耍的时间，每天快快乐乐地在游戏中学习，在学习中游戏。
《窗边的小豆豆》读后感9
小豆豆，是一个生活在二战时期的孩子，她是一个调皮、可爱的女孩，在学校时，经常干一些蠢事，比如在课桌上乱涂乱画呀，上课的时候看楼底下的宣传艺人啦，以至于换了好几次学校。 日记
一次偶然，让小豆豆进入了巴学园，认识了小林宗作校长。这个巴学园可不得了，学校只有50个学生，教室是废旧的电车，老师从来不发火，每节课由个人定，中午吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴学园上学的孩子，每天都吵着要去上学！
在这个稀奇古怪的学校里，小豆豆认识了一些好朋友：校长的女儿美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在这儿，小豆豆度过了许多快乐的事，比如有了一棵自己的树，
在这儿，小豆豆也度过了许多伤心的事，比如好朋友泰明死了，错过了巴学园有史以来第一次的演出，小狗洛基死了，最后连巴学园都在二战中毁了，可是巴学园和校长先生，那些好朋友和洛基都深深的记在她的脑海里。
在这本书里，我最喜欢小林宗作校长。
因为他说：“不可以欺骗动物。动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，它们就太可怜了。如果你对狗说：‘握一握手，就给你点心吃’，那么握手之后，绝对不能什么也不给它。如果那样的话，狗就不再信任你，它性格也会变坏。”
从中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”
“让我们去寻找一下自然界中的节奏吧！”
他让我知道，应该不断能去探索、寻找美，用心灵去感受大自然、体会我们生存的世界。
“吃饭的时候，应当尽量让心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花点时间，一边说着各种话题一边吃比较好。”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
“你绝对能做到。”
“你真是一个好孩子！”
“无论什么样的身体，都是美丽的。”
我很喜欢小林宗作校长对孩子们的话。因为这些话让我感觉到听到的孩子们一定会觉得他们很棒，这些话可以一直鼓励他们，让他们的梦想成真，而其中那个小豆豆，就是日本著名作家：黑柳彻子。她应该已经实现了她梦想，她用笔告诉我们，因为她曾经有这样一个校长，帮助她创造了她认为的美好未来。
窗边的小豆豆，可爱的小女孩。
《窗边的小豆豆》读后感10
前几天，我看了一本书：《窗边的小豆豆》是讲日本人小豆豆小学时代的真实故事。这本书很受欢迎，至少在我家，爸爸妈妈都看过，而且都非常喜欢！书里的故事，有的让你笑的合不拢嘴，有的又会让你冥思苦想。现在，就让我来跟你们分享一下这些有趣的故事吧！
故事的主人公是一个养狗的一年级小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了学，接着就来到了新的学校：巴学园，故事就是从来到巴学园的第一天开始的。
巴学园不算大，学生们的教室都是普通的电车，只不过把轮子拿走了，再加上小学生的桌椅和黑板，而书包可以放在行李网架上，其它的，包括天花板和地板，都是电车原来的样子。而且整一所学校只有54名学生，相当于普通学校一个班的学生！而这儿的一个班，或说是一个年级，却只有9名学生！更有趣的是，上课的时候，普通的学校都会制定课程表，然后按照课程表来上课。而巴学园没有课程表，上课时，老师只会把今天要学的课程和知识点满满地写在黑板上，然后大家可以从自己喜欢的课程开始学习，要是上午就把一天里要学习的课程都学完，那么下午就可以自由活动了。
小豆豆第一天来到巴学园面试的时候，和校长说了四个小时的话。虽然小豆豆的思维方式、说话次序都显得有一点儿乱，可是校长先生听得很认真，一次也没有打断，并且时不时还问一句“后来呢”、“接着怎么样了”。我只是看了第一章，就觉得这位校长非常尊重孩子们，并且很善解人意。
最有意思的，是巴学园的午饭时间。那时的盒饭是自己带来的。普通学校一般会要求营养均衡啊、素荤搭配均匀啊之类的要求。但巴学园却只会要求家长们准备“海的味道”、“山的味道”。“山的味道”就是山上产的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、猪啊都是生长在土地上的，应该也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里产的食物。如果午饭时间，有同学没有带“海的味道”，那跟在校长先生后面一手拿一只锅的校长夫人就从其中一只放了野生菌的锅里取出一个野生菌，放进学生的碗里；如果没带“海的味道”，校长夫人就从另一只锅里拿出鱼肉卷，同样放进学生的碗里。因为知道这些食物是爸爸妈妈或者校长夫人辛辛苦苦地做出来的盒饭，学生们没有一次抱怨过鱼肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴学园却没有校歌。有一次，小豆豆他们建议校长先生写一首校歌，校长答应了。可第二天，校长写在小黑板上的歌词却只是
巴学园 巴学园 巴学园
“就这些？”“太简单了吧？”这样的歌词让小豆豆他们不禁有些失望，但是他们不知道，这首校歌，包含了校长先生对巴学园的爱，对学生们的爱。可校长先生并没有生气，他把小黑板上的歌词擦掉了，之后大家都当没有发生过一样，也没有提过这件事情。
发生在巴学园的故事，太多太多了。每一个故事都是那么的独一无二，都能给在巴学园学习的孩子们留下最美好的回忆。我很佩服校长先生，他的优秀，以至于一个曾经在一年级时就被退学的孩子为他写了一本书！
《窗边的小豆豆》读后感11
或许是因为自己教小学生的缘故吧，对于儿童文学很感兴趣，遇到好的书籍总会读一读。以前曾经读过《窗边的小豆豆》一书，感触很深，而且还从教师的角度进行了思考。今日偶然间又看到这本书，忍不住再次借来一读，内心的感受依然深刻，觉得不吐不快。黑柳彻子笔下所叙述的巴学园的教育环境是一种理想的教育环境，也是我一直神往的一种理想的教育境界。巴学园是一所开放、自由，没有束缚的的学校，一如陶渊明的“世外桃源”。它的课程、纪律，甚至班级，都与正规的学校不一样。它的大门是两棵非常矮的树，而且树上还长着绿色的叶子。
学校的教室是由废弃的“电车”形成的。上课的内容是在一开始就安排好的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习任务，下午就可以做自己喜欢读额事情，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周有两次涂鸦课，每天午餐必须有“山的味道”和“海的味道”，平时还可以露营、野炊、茶话会等许许多多有趣的事情。那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。再与大自然的亲密的接触和实际的观察中，现实的变化引导着学生们的好奇心和兴趣感，在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想也被放逐了，心灵被解放了，在一片欢声笑语中学习各种各样的知识，那是在学校里永远也学不到的。
读这本书作为教师的我最大的感受还是教育的特点：就是对孩子的尊重。也正是这一点使巴学园显得与其他学校与众不同。校长和小豆豆的第一次见面就认真倾听了小豆豆的长达四个小时的“长篇大论”;开运动会保护了永远长不大的高桥君;当小豆豆的钱包掉到粪池里，没有伸手去帮助他，去骂她，而是让她自己解决自己的问题;游泳课上让泰明的自尊受到了保护……扪心自问，有多少人会像小林校长一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情。试想，一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，一个上一节课将课桌噼里啪啦开关几十次的孩子如果在我们班，我会怎样对待她?我无法想象。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱。我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧?
但愿我们学校能变成孩子们心中向往的“巴学园”。
《窗边的小豆豆》读后感12
我们知道爱学生是教师的天职，可真爱学生不是一句空话，却是一门学问，是一门艺术，其关键在于教师是否真心对待自己的职业，是否真心对待自己的学生。人民教育家陶行知说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”看来，教师最重要的是要有一颗爱生之心。那么，怎样才能做到真爱学生，展示出教育的魅力呢？小林先生给了我们很大的启示：唯有用心———用心关爱学生，用心关注学生。小林先生这种真爱学生的教育方式别具一格：
1。浸入式教育：寓教于乐。
巴学院的一大特色就是充足的亲近自然的时间。学生们有半天的时间可以进行散步，在看似漫无目的的散步，不知不觉学习到了历史、生物、物理、地理和语文的知识。还有直接请农民做老师，进行耕种的现场教学；室内野营，校长亲自示范搭建帐篷；社会准则的不可以教育，但学生已经在潜移默化中领会遵守等等不一而足。正如苏格拉底所言，只有把学习作为娱乐，才是学习的本质。
2。自由式教育：因材施教。
自由的坐席，自由的选课，自由的读书，连课堂都可以自由的做自己喜欢的事。这与社会上普遍的规章森严、按部就班的小学反差巨大，当然，主要是因为小林先生借鉴了西欧的教育方式。对于一个小学生来说，每天学业的开始就可以选择自己喜欢的课目和作业，选择自己擅长的方式完成课题。当然，任何自由都不是完全的自由，自由需要有个限度，巴学院对孩子们的限定就需要完成所有的教学任务。也就在完成教学目标下赋予学生最大限度的自由权力，这是典型的欧美式教育方式，小林先生在巴学院进行了很好的实践。正如彻子所言，“对于本来就聪明过人的阿泰来说，也许他上任何一所小学，都会有今天的成就。但是，在巴学园，每天早晨都可以“从自己喜欢的科目开始”的学习方式，也许会使他的才华得到更好的发展的吧“。
3。平等式教育：自尊自立。
小林先生的平等理念有两个层次。第一是学生之间的平等，这是不论性别、国别、生理和心理的平等。小林先生的方式很是巧妙，不论是裸体的游泳还是专为生理缺陷的孩子设计的运动会，这就使得那些缺陷学生觉察不到人为的设计，自然而然的克服羞怯和自卑，由此建立起了自尊心和自信心。这对幼龄的孩子非常重要，自卑心会伴随一生，自信心亦是。
上善若水，小林先生对每个学生倾注了大海般的深情，却是如小雨润物细无声般的展现出来，点点滴滴、时时刻刻，于平凡处见真情，于细微处知良苦。小林先生无愧为教育家的楷模。虽然他创办的巴学院在战火中毁于一旦，但是他的理念、他的精神已经通过本身，深深的烙印在每个读者的心中。（李惠强）
《窗边的小豆豆》读后感13
在暑假里我看了一本好书，它让我明白了学校不再只是学知识的地方，校长不都是有着严肃面孔，让人害怕和敬而远之的人，上学不再是忙着上课，做作业的场所！它就是《窗边的小豆豆》。这是一本让我觉得整个暑假已不再寂寞的书。
这里面写了主人公小豆豆一些喜怒哀乐、悲欢离合的故事。7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这是多么难得啊！我十分喜欢小林校长的教育方法，他时刻在为孩子着想。让学习变得快乐而不呆板。
在巴学园，吃饭时也跟别的学校不一样，你瞧，校长说：“把海里的东西和山里的东西拿过来”这让我产生了无限的想象。原来山里的东西是指蔬菜呀，肉呀什么的。“海”呢？就是指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。那种形象的叫法更能让孩子感到吃饭的快乐，让孩子更加积极的响应校长的说法。
还有一次小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。小豆豆不顾上课，不顾危险在厕所里把粪池子几乎掏见底了，“校长看到豆豆的行为不但没生气，反而对豆豆充满了信任，完全是把豆豆当作一个有正常人格的人来对待的。”平时，一般的成年人若是看到小豆豆在掏粪，肯定都会说：“你在干什么呀？”“太危险了，快住手吧！”或者反过来也有人会说：“给你帮帮忙吧？”然而，校长却只说了一句：“干完了要把这些东西送回原处去哟！”小豆豆认为这是校长对她的信任， 于是小豆豆遵照校长的要求，把小山铲平，把粪便全部送回了原处。往外掏的时候那么费劲，而往下送的时候却快多了。接下来又把渗进水的地面用勺子刮了刮，把那点土也倒进粪坑里去了。把地面弄平，把水泥盖照原样盖好，勺子也送回了原来的库房。自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时也改掉了往下看的坏习惯”。而且从内心里深处认为校长是“最可信任的人”，也“比以前更加喜欢校长”了。
看来鼓励能给人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另类”的孩子逐渐引导到我们平常所说的正常轨道上来，正因为校长对豆豆的信任，才有了豆豆对别人的信任，才使得豆豆显现出更多地优点：心地善良、勇敢、乐于助人……
这个暑假有了《窗边的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤单寂寞啦！
《窗边的小豆豆》读后感14
01
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子写的自己小学时的一段真实经历。读完之后，我最大的感受是，小豆豆是个幸运的小女孩，她的幸运来自于她那善解人意的妈妈和拥有一颗爱心的小林宗作老师。
小豆豆在原来的学校上课小动作太多，不认真听课，乱讲话，总之严重干扰了老师的课堂秩序，严重影响了其他学生的学习，于是老师要求其退学。只是一年级小学生的小豆豆还不知道退学是什么意思，妈妈也没有因此而责备她，妈妈眼中的小豆豆是一个活泼有礼貌、诚实又快乐的小女孩。妈妈没有把退学这件事告诉小豆豆，担心她因为这件事在心里留下自卑情结。妈妈想：一定要找一所能够理解这个孩子的性格的学校，能够教会她和大家一起学习就好了。
02
在妈妈的四处奔波之下，小豆豆来到了小林老师创办的巴学园。初次见面，小林老师就听小豆豆讲了四个小时的话，一直讲到找不到什么可说的了。小林老师在听小豆豆讲话期间没有打哈欠，也没有露出不耐烦的样子，而是向前探着身体，专注地听着。他让小豆豆觉得非常安心，非常温暖，心情好极了。小豆豆甚至想，能永远和这个人在一起就好了。
小林老师的巴学园规模不大，整个小学阶段的所有学生总计只有五十几个人，只有她以前学校的一个班那么多。孩子们的教室是一辆辆的废弃电车，学校有图书馆、泳池、礼堂，上课方式比较自由，小林老师的心愿就是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。
小豆豆为了找到自己的漂亮钱包，打开下水道盖子，在那乱掏乱挖，小林老师看到之后并没有生气，而是告诉她，挖完之后要再把它们放回去。这让小豆豆觉得老师很信任她，也很尊重她，同时她也认为小林老师是一位可以真心信赖的人。
03
来到巴学园、遇到小林老师的小豆豆心花怒放，她暗暗决定，这么好的学校，她一定不缺课，每天都会按时来到学校。在巴学园几个月之后的小豆豆，不再是站在窗边和宣传艺人说话、使得整个班同学都无法上课的小女孩，而是成为了一名安静地坐在自己的座位上学习的小学生。除此之外她还懂得了很多做人的道理：比如不欺负弱小，无论怎样的身体都是美丽的，要主动打扫卫生，尽量不要妨碍别人……
我们知道小豆豆的人物原型即作者黑柳彻子，在妈妈和小林老师的正确引导下，她成为了日本著名作家，电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。假如她没有这样的妈妈，没有遇到热爱教育的小林老师，那她的人生将会怎样，真是难以预料。
人生难免会遇到这样那样的人，感谢那些能够让你生命之花尽情绽放的人，能够遇到这样的人是再幸运不过的事，我想我也是一颗幸运的豆苗。
《窗边的小豆豆》读后感15
一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘来阵阵花香。我翻开新借的《窗边的小豆豆》。读了几页，我便沉浸在了书的海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。
《窗边的小豆豆》是日本著名电视节目主持人黑柳彻子的童年自传。小豆豆因淘气一年级就被退学了，来到了巴学园，继续做出许多“怪怪”的事，在别人眼里，她是一个与此不同的“坏”同学。但幸运的是，小豆豆遇到了一位善于引导和教育的校长。
说心里话，我真羡慕小豆豆，调皮的她碰到了一个超级棒的小林作校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解，他很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的而不打个哈欠。 我觉得我也很幸运，我也有一位循循善诱、善施教化的校长!我以前在乡下上一年级、二年级乡下条件差，学生没有良好的学习习惯，更没有兴趣爱好了，转学来到县城三小，三小的学风、班风很浓，课外活动兴趣活动小组更是五花八门。我渐渐地适应了新的环境，既参加了篮球队，又参加了足球队，每天的训练之前，我们的陈校长都会嘱咐我们:“孩子们，好好练，注意安全!”陈校长如同父母一样，处处关心着我们。
记得有一次，我由于扭伤了脚，就不像再去训练，便去跟陈校长说:“陈校长，我以后不去训练了，脚被扭伤了!”陈校长着急的问:“没事吧?”“好疼”我捂着脚说。“没事，过一两天就好了。”陈校长亲切地说。“陈校长，我不想去训练了，太累了!”我慢吞吞的说。“怎么能不去训练了做什么事都要呢!做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累!怎么可以半途而废呢!”陈校长大声说道。听了陈校长的这些话，心便有了其他想法:是呀!做人要坚持不懈，要想水滴石穿那样目标专一。首尾贯一，不能有始无终、畏缩不前。于是，我就重拾信心，认真训练。功夫不负有心人，我的球技有了大大提升，在小学生比赛中还为小学争光了呢!
我也羡慕小豆豆有一位宽厚仁慈的妈妈，小时候小豆豆因调皮而被退学的事情，她妈妈没有动手打她，而是晓之以理地教育她。 这使我想起了我自己的过去，我觉得特别的难过。我从小也是一个调皮捣蛋的孩子。在幼儿园时，别的小朋友因为表现好得到小红花，而我偶尔得到一朵小红花是因为老师想让我不要太顽皮而影响别的小朋友上课。上小学的时候我就更是调皮了。有一次天气突然转冷，妈妈送衣服到教室，看不见我，就问周围的小朋友，周围的学生指着我说:“在地上” 。原来那时候的我特别喜欢趴着地上做功课，回家后妈妈不是耐心地指正我的不良习惯，而是狠狠地批评了我，还勒令我必须改正。现在妹妹想起，妈妈那怒气的脸面还是令我害怕。
我们做的很多事 大人们都会说这样不对那样不对的，弄得我们很不开心，生怕一做事情就被大人批评。我真羡慕小豆豆，她犯错误不用挨批评，而是想不知不觉中给她改过的机会。如果大人多花点时间来和我们沟通，了解我们内心的世界，让我们有一个成长过程这样我们长大后就会像小豆豆一样对童年有一个美好的回忆!
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