有关对联作文合集五篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的对联作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
对联作文 篇1
传说古代有一位著名的书法家，临近新年，他挥笔写了一副对联“春风春雨春景，新年新岁新色”让儿子贴在大门上。不料，当天晚上，对联就让人揭走了。书法家只好又写了一副“莺啼北里，燕语南邻”叫儿子贴了出去。这副对联贴了没多久，又被人揭走了。这也难怪书法家的一手好字——“一字千金”，肯定是酷爱他书法的人“盗”走了。
春节一天天临近了，他家大门上还是空空的。对联贴上就被人揭走，怎么办呢？书法家有些犯难，沉思半天，终于想出了办法，他又高兴地写了上联“福无双至”和下联“祸不单行”，贴出去后，果然不出书法家所料，这样不吉利的对联，再也没有谁去管它了。
到了年初一的黎明，书法家又把对联补成“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。”人们看了这副对联，无不交口称赞。
这位书法家就是我国东晋时候的王羲之。
对联作文 篇2
今天，我帮爷爷贴对联，下面我就给大家讲讲有哪些步骤。
第一步：先找一根缝衣服的线，把对联裁开，因为对联是连着的，裁的时候一定要把对联折好，要不然裁的时候就会裁烂。哦，还有裁的时候要用手按着，不然的话线就会被你拽完了。第二步 ：打糨糊，先做一小壶开水，然后加入面粉，记住不要加太多，要不然就会很浓，就不粘了，最后搅拌。第三步：就可以贴对联了，贴对联的时候要贴正，不要像我一样贴不正。
贴对联让我感受到了，贴对联的快乐和辛苦，同时我也知道贴对联是一个细心的`活，稍微一不用心，就会弄错，看来细心很重要，做什么事都要细心，不能有一点马虎。
对联作文 篇3
相传，对联起源于秦朝，古代的时候称作“桃符”，为避邪所用，有给“灶王爷”的，“土地爷”的……还有好多好多呢！下面我就来讲讲我在大年三十前夕新年音乐会写对联的故事吧。
那次音乐会，我因为没学过乐器，唯一拿得出手来的功夫只有书法。
我拿出喜气洋洋的，绣着龙和凤的红纸，调好墨，润了润毛笔就开始写了。
先是一条中等长度，粗粗的横，我的手因为太紧张而有些颤抖，笔杆轻轻地开始摇晃，横下方出现了一些隐约可见的侧锋。不行！我努力集中精神，使笔杆不再和手腕一起摇晃。
再是一条短些的横。这回，我比刚才镇定多了，我的手也不抖了，飞快地写好了一个“春”字。
在写到第二条的时候，我的笔尖忽然变得柔软，手腕也活动起来，我写着，写着，紧张感消失了，取代而之的，是满满的自信与放松的心情。
当我写完“万象更新”的“新”的出锋后，我大大地呼出一口气，放下毛笔，谢幕。
我觉得中国的传统文化是那么古老是那么灿烂，真像一卷饱含精华的经书，一颗黑夜中闪亮的启明星，照亮了中国悠久的历史。
对联作文 篇4
今天是九月一日，星期三。一开学的下午的留校班，郑老师就问我们：“你们一早回来是有没有见到中门那里的对联？上面写了什麽字？”大家好像不知道似的，沉默着。但是我和张昊翔都有些头绪了，便小小声讨论起来，最后我们讨论完毕了，张昊翔举起手来，说：“额……‘用六年影响一生，让童年奠基未来’。”郑老师说：“是的，就是这句话”郑老师开始进入主题了“现在就是六年级了，这句用六年影响一生，让童年奠基未来使你想到了问题或者说说你得到了什么启示？”郑老师见我们又很少人举手，便说：“让我来提示一下，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来什么？
回家时，我一边走一边想。
我反复的想在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？……终于我想到了：我学到了助人为乐、爱读书、知识，人生，生活，感恩，更重要的是开心……；我又想是什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？……终于我想到了：是六年的知识基础，是人品，更是梦想。只有这些才能踏入美好未来，这些才是真正的未来。我想把对联改一下：
用六年基础影响一生，让童年梦想奠基未来
并把它成为我的座右铭。加油吧！六年的梦想童年就快过去，让我们玩吧，让我们学习吧！
对联作文 篇5
“云对雨，雪对风，晚照对晴空；来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”这是《声律启蒙》上平声中的一部分。这本书作为封建蒙学精品是对于对联学习的一个不错的途径。
什么是对联？简言之就是“对而联之”。对，谓相对；联谓关联。对联之于诗歌没有韵律的限制，创作空间更为自由，但其难度决不亚于诗歌。因为它对平仄格律的要求更为严格。“平对仄，仄对平”要想完全精通并非易事。
近几个月，我也在“潜心”研究对联。但毕竟受时间、空间的影响，也只是刚刚参悟了一些皮毛。绝非谦虚，事实确实如此。目前为止，真正能让我满意的也只有四联——其中还有两联存在拆东补西的拼凑之嫌。说实在的，对联这东西人人都会，小学时常练的近义词、反义词、同义词上就有对联的影子。但要真正把它连词成句做到“句句珠玑如日月”可就不那么容易了。而像鲁迅先生那般“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这般千古佳联更是难上加难，更别提类似于“琴瑟琵琶，八大王一般头角；魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠”这般可遇而不可求了。
所以，准确地说，对联是“易会、难通、更难精”，就连我那唯一“疑似佳作”“决不中庸守旧物，却要上智出新奇”以及做语文理解题时对出的“北国豪放，放万里奔策马；南乡悠扬，扬三日绕余梁”也只能算是初入师门，不堪入目之作。
说对联难精，就在于其包罗万象。什么天文地理、政治历史、古今中外、通俗高雅、神话典故等一应俱全。不说别的，单论《声律启蒙》一书中，便有“梁帝讲经同泰寺；汉皇置酒未央宫”等历史对；“人间清暑殿；天上广寒宫”等虚实对；“韩信武能平四海；左思文足赋三都”等典故对。此外，对联中还有巧联、妙联，什么拆字、析字、拼字、回文、顶真……非文豪不足对也！
对联是中国文化精品，是绝无仅有、独一无二的。你想，能用英文来对对联吗？来个又用什么对呢？所以说，对联是中华民族文化的瑰宝，我们应该把它继承并传扬下去。我们也许不必精通对联，但至少能够对个两下还是应该的嘛！
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