小学成语大全
小学成语大全1
开(诚)布(公)里(应)外(合)大(惊)失(色)
闻(鸡)起(舞)打(草)惊(蛇)争(分)夺(秒)
指鹿(为)(马)出生(入)(死)情(同)手(足)
(百)鸟争(鸣)骄阳(似)(火)(自)高(自)大
不学(无)(术)度日(如)(年)和蔼(可)(亲)
国色(天)(香)心慌(意)(乱)手舞(足)(蹈)
拔刀(相)(助)目(中)无(人)应(有)尽(有)
妙(笔)生(花)日(行)千(里)节(外)生(枝)
走(马)观(花)所(向)无(敌)无(计)可(施)
诚(心)诚(意)顶(天)立(地)翻(江)倒(海)
万(无)一(失)翻(天)覆(地)苦(口)婆(心)
粗(枝)大(叶)弄(虚)作(假)埋(头)苦(干)
同(甘)共(苦)滴(水)穿(石)和(风)细(雨)
左(右)开(弓)十(万)火(急)熟(能)生(巧)
害(群)之(马)一(帆)风(顺)耳(聪)目(明)
眉(飞)色(舞)漫(山)遍(野)杀(鸡)吓(猴)
有(名)无(实)千(奇)百(怪)古(色)古(香)
挑(肥)拣(瘦)欢(天)喜(地)力(争)上(游)
冰(天)雪(地)念念(不忘)百(年)树(人)
单(枪)匹(马)飞(沙)走(石)非(同)小(可)
两(面)三(刀)日(上)三(竿)日月(经天)
小学成语大全2
狂风烈日
强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
火伞高张
比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。
近义烈日当空
吴牛喘月
《太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使(彼)之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。
也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。
流金铄石
铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”
亦作铄石流金烁石流金烁玉流金
例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”(《水浒》二十七回)
五黄六月
指农历五、六月间天气最炎热的时候。
小学成语大全3
乘风破浪chéng fēng pò làng
【成语解释】：乘：趁着。船只乘着风势破浪前进。比喻人的志向远大，气魄雄伟，奋勇前进
【成语出自】：《宋书·宗悫传》：“悫少时，炳问其志。悫答曰：‘愿乘长风破万里浪。’”
【成语简拼】：cfpl
【成语字数】：4个字
【感情色彩】：乘风破浪是褒义词
【成语结构】：联合式
【成语年代】：古代
【常用程度】：常用
【成语示例】：轮船在乘风破浪，汽车在驶过原野。(茅盾《子夜》五)
【近义词】：披荆斩棘、高歌猛进
【反义词】：裹足不前、垂头丧气
【成语语法】：连动式;作谓语;含褒义，形容事业迅速发展
【成语故事】乘风破浪这则成语的意思是船借着风势，破浪前进动。比喻不畏艰险，奋勇向前。
这个成语来源于《宋史.宗悫传》，悫年少时，炳问其志，悫日：愿乘长风破万里浪。
南北朝时，有个年青人名叫宗悫，字符干。他从小就跟着父亲和叔叔舞剑弄棒，练拳习武，年纪不大，武艺却十分高强。
有一天正是他的哥哥结婚的日子，家里宾客盈门，热闹非凡。有十几个盗贼也乘机冒充客人，混了进来。
正当前面客厅里人来人往，喝酒道贺之际，这伙盗贼却已潜入宗家的库房里抢劫起来。有个家仆去库房拿东西，发现了盗贼，大声惊叫着奔进客厅。
一时间，客厅里的人都被惊呆了，不知如何是好。只见宗悫镇定自若，拔出佩剑，直奔库房，盗贼一见来了人，挥舞着刀枪威吓宗悫，不许他靠前。
宗悫面无惧色，举剑直刺盗贼，家人也呐喊助威。盗贼见势不妙，丢下抢得的财物，赶紧脱身逃跑了。
宾客见盗贼被赶走了，纷纷称赞宗悫机敏勇敢，少年有为。问他将来长大后干什么?他昂起头，大声地说：愿乘长风破万里浪，干一番伟大的事业。
果然，几年以后，当林邑王范阳迈侵扰边境，皇帝派交州刺史檀和之前往讨伐时，宗悫自告奋勇地请求参战，被皇帝任命为振武将军。
一次，檀和之进兵包围了区粟城里林邑王的守将范扶龙，命宗悫去阻击林邑王派来增援的兵力。宗悫设计，先把部队埋伏在援兵的必经之路，等援兵一进入埋伏圈，伏军立即出击，把援兵打得个落花流水。
就这样，宗悫果然替国家打了不少胜仗，立下许多战功，被封为洮阳候。实现了他少年时的志向。
小学成语大全4
浮瓜沉李
三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。
夏炉冬扇
比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
夏虫语冰
比喻人的见识短浅。
冬扇夏炉
比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。
冬裘夏葛
泛指美服。
春风夏雨
春风：春天的和风;夏雨：夏季的细雨。春风和煦，夏雨滋润，养育万物。比喻给人以教益和帮助
冬寒抱冰，夏热握火
形容刻苦自勉。
春诵夏弦
原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。
小学成语大全5
今天晚上,我提议：来玩成语接龙。爸爸妈妈兴致勃勃地答应了。
我郑重其事地说：“规则是这样的：一个人先说一个成语，另一个人以这个成语的最后一个字为开头说一个成语，读音一样，字不同没关系。如果有谁答不上来，另外2个人就把颜料涂在脸上。”“好。”爸爸妈妈自信满满地答应了。
“我先出。”我酝酿了一下，狠狠地说，“出尔反尔。”
“尔......耳......耳濡目染!”爸爸满头大汗地说。
“燃眉之急。”妈妈迅速地答了上来。
“急中生智。!”我茅塞顿开。
“智......自知之明。”爸爸想了许久，说。
“明枪暗箭。”妈妈不愧是语文老师，这么快就答上来了。
“箭在弦上。”我做了一个拉弓的动作。
“上梁不正下梁歪。”老爸可真够“老奸巨猾”的，连七字成语都用上了。
“等一下!”妈妈突然说，“你说错了。‘智’是翘舌音，‘自’是平舌音，所以......”我打断了妈妈的话：“这一局，你输了。”话音刚落，我便拿起笔来，把爸爸化成了“老虎”。妈妈静静地看着，脸上的笑容十分灿烂。
接下来，我们又玩了十几局。每个人的脸上都有颜料，你看看我，我看看你，笑得不亦乐乎。直到妈妈说：“‘朕’有些乏了。”我们才上楼睡觉了。
成语接龙真好玩!博大精深的广大人民可以接成“一条龙”哦!快来玩吧!
小学成语大全6
按图索骥
【典故】孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。
据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。
伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。
走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”
伯乐看了看儿子手里的大癞蛤蟆，不由感到又好笑又好气，幽默地说：“这‘马’爱跳，没办法骑呀！”
【出处】这个成语来源于《艺林伐山》，伯乐《相马经》有“隆颡（sang）蚨日，蹄如累曲”之语，其子执《马经》以求马。出见大蟾蜍，谓其父：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔。”
【释读】按图像寻求良马，比喻做事拘泥教条，墨守成规。现在指顺着线索去寻找。索是寻找、觅求，骥是好马。
小学成语大全7
阵马风樯:樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。
招风揽火:比喻招惹是非。
招风惹草:比喻招惹是非。
止谈风月:止：只，仅。只谈风、月等景物。隐指莫谈国事。
争风吃醋:争：嬜，争夺;风：风韵，多指女子。指因男女关系而妒忌、争吵。
栉风沐雨:栉：梳头发;沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
逐日追风:逐日：追逐太阳;追风：追赶风。形容马跑得极快。
沾风惹草:比喻卖弄风流，挑逗、勾引异性。
占风使帆:比喻随机应变，看风头办事。
占风望气:察看风向云气。亦比喻看风使舵，随机应变。
招风惹雨:见“招风惹草”。
贞风亮节:犹言高风亮节。
栉风酾雨:见“栉风沐雨”。
栉沐风雨:同“栉风沐雨”。
骤风暴雨:见“骤雨暴风”。
骤雨暴风:亦作“骤雨狂风”。亦作“骤风暴雨”。来势急遽而猛烈的风雨。
骤雨狂风:见“骤雨暴风”。
逐电追风:见“逐风追电”。
逐风追电:追赶迅风和闪电。
追风掣电:同“追风逐电”。
追风蹑景:形容速度极快。
追风蹑影:见“追风蹑景”。
追风摄景:见“追风蹑景”。
追风逐电:形容速度极快。多指马飞速奔驰。
追风逐日:同“追风逐电”。
追风逐影:见“追风蹑景”。
捉风捕影:见“捉影捕风”。
捉风捕月:见“捉影捕风”。
拏风跃云:比喻气概雄伟。
魆风骤雨:犹暴风骤雨。
捉影捕风:亦作“捉风捕影”。亦作“捉风捕月”。同“捕风捉影”。
作浪兴风:掀起风浪。比喻制造事端。
骤风急雨:来势急遽而猛烈的风雨。同“骤雨狂风”。
纵风止燎:用鼓风的方法灭火。比喻本欲消弭其事，却反而助长其声势。
遮风挡雨:比喻起保护作用
走漏风声:泄漏机密或消息
一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
一轨同风:车轨相同，风俗一致。比喻国家统一。
一风吹:比喻完全勾销(多指决定、结论等)。
吟风弄月:旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容作品空虚无聊。
移风易俗:移：改变;易：变换。改变旧的风俗习惯。
吟风咏月:旧指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容作品空虚无聊。
月晕而风:月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。
一路顺风:旅途平安(多用于祝人)。
云龙风虎:虎啸生风，龙起生云。指同类的事物相感应。
雨打风吹:原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
运斤成风:运：挥动;斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。
月黑风高:比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。
迎风待月:指男女秘密约会。
雨卧风餐:风口处吃饭，雨地里住宿。形容生活飘泊不定。
月白风清:形容幽静美好的夜晚。
月露风云:比喻无用的文字。
咏月嘲风:指描写风云月露等景象而思想内容贫乏的写作。
雨沐风餐:形容在外奔走劳苦，生活不得安定。
因风吹火:因：顺着。顺着风势吹火，比喻乘便行事，并不费力。常用作谦词。
雨丝风片:形容春天的微风细雨。
意气风发:意气：意志和气概;风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。
迎风招展:形容旗子等迎风飘扬。
有伤风化:指对社会风俗、教育有不好影响的言行(多指男女关系方面)。
云散风流:比喻事物四散消失。
遗风古道:前代留传下来的淳厚古朴的风尚。
烟花风月:指男女情爱之事。
言论风生:形容言谈议论时兴致很高，气氛活跃。
扬风扢雅:品评诗文。
佯风诈冒:犹言装疯卖傻。
泱泱大风:泱泱：宏大的样子。指气魄宏大的大国风度。
一代风流:风流：本指举止潇洒，富有才华。指创立风尚、为当时景仰的人物。
一帆顺风:同“一帆风顺”。
遗风旧俗:前代遗留下来的风俗习惯。
遗风逸尘:前代遗留下来的风教和超逸的事迹。
遗风馀采:前代遗留下来的风度文采。
遗风馀教:前代遗留下来的风尚教化。
遗风余烈:遗风：前人遗留下来的风尚。余烈：前人的功业。前人流传下来的功业和风尚。亦作“余业遗烈”、“遗风余韵”。
遗风馀烈:前人留传的风教和业迹。
遗风馀思:前代遗留下来的风尚情思。
小学成语大全8
害群之马
传说黄帝要到具茨山去拜见一位叫大隗的神。他遇到一个牧马儿童，就问：你知道具茨山往哪走吗?牧童答到：知道。黄帝感到这小孩不简单，就问他如何治理天下。
牧童答到：治理天下跟牧马一样，只要去其害马者(除掉害群之马)就行了。黄帝一听，赶忙叩头致谢，称牧童为天师。
海角天涯
韩愈，字退之，是唐代中叶时的伟大文学家。
他两岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人过活。韩会有一个嗣子(韩愈次兄介之子，出继与长兄为嗣)叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年纪比韩愈小一点。
后来韩会四十二岁的时候，因宰相元载的事，贬为韶州刺史，不到几个月就病死在韶州，这时韩愈只有十一岁，十二郎也很小。韩愈虽然有三个哥哥(会、弁、介)，但都很早离开了人世。
这时，继承祖先后代的，只有韩愈和他的侄子十二郎两个人，零丁孤苦，没有一天离开过。韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后十年的时间中，只和十二郎见过三次面。
当他正打算西归和十二郎永远生活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知道了这消息，悲痛欲绝，写了一篇祭十二郎文，叫建中备了一些时下的物品从老远的地方去致祭他。这篇祭文，一字一泪，令人读来心酸。
祭文中有一在天之涯，一在地之角的句子，后人便把它引伸成天涯海角这句话，用来比喻极其遥远的地方。
邯郸学步
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。
燕国有一个少年听到这个传说，非常羡慕邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。
后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响，所以，他决定要忘掉以前走路的方法。
从那时候起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路，只好一路爬着回去。当别人看到他的样子，都忍不住笑他。
公而忘私
春秋时代的晋平公要找一位有贤能的人担任南阳县的县令，因此他找来大夫祁黄羊，想请他推荐适合的人选。没想到，他竟不计前嫌推举了自己的仇人解狐。
又有一次晋平公找一位勇敢善战的人担任军中统帅的职位，他知道之后，大力推荐自己的儿子祁午，一点都不担心别人闲言闲语。
不论对方与自己的关系是好是坏，只要是适合的人选，他都会大方推荐，而他推荐的人也都很称职，更是证明了祈黄羊的好眼光。后来孔子听说了，称赞祁黄羊推荐人才完全以一个人的才德为标准，而不管对方是与自己敌对交恶的人，或是有血缘之亲的儿子，的确称得上是公而忘私。
河伯为患
“抱朴子”里记载一个传说，曾经有个叫做冯夷的人，因为渡河的时候不小心淹死了，所以天帝就封他为河伯。但是，在战国魏文候的时候，发生过和河伯有关的故事。
西门豹是当时魏国的邺县县令。他一到邺县上任，就调查清楚地方上的三老和廷掾一起勾结了巫师骗钱。这些人恐吓老百姓说：“河伯每年要娶一个妻子，否则这里一定会发生水灾。”
他们不但搜刮老百姓很多钱，还淹死了不少女孩。于是，西门豹为了整顿当地的风气，就决定要铲除这些人。
他利用智能，骗三老和巫师说那女孩并不美丽，河伯不会满意，因此要三老、廷掾和巫师转告河伯，然后二话不说就把那些人丢入河中。
后来，西门豹带着老百姓开挖水道，引来河水灌溉农田，老百姓从此便过得很幸福，也不再担心河伯的问题了。
狗尾续貂
晋武帝司马炎兼并了魏、蜀、吴三国，建立了统一的晋朝以后，把家族子弟分封各地为王，企图巩固晋王朝的统治。结果事与愿违，诸王互相争权夺利，造成了严重的内乱。
晋武帝的叔叔司马伦是个野心家，武帝在位时把他封为赵王，武帝去世不久，他就发动政变，赶走皇帝，自己称帝。他把亲戚和同党都攫升公侯，就连奴仆、小卒也滥加封赏。
每到朝会的时候，满朝的人都头戴貂蝉(皇帝近臣帽子上的饰物，用貂尾制成)。当时的人编了个谚语讽刺说：貂不足，狗尾续。意思是说：貂尾是珍贵的皮毛，大官太多，貂尾不够用了，就用狗尾代替吧。
苟延残喘
明朝有这样一个寓言：东郭先生赶着一头驴去中山地区谋求官职，路上遇见一只被打伤、正受到追赶的狼。狼伸着头，摆动着尾巴，苦苦哀求说：“先生是愿意救助世间万物的，请让我躲在您装书的布袋里，使垂危的生命暂且得到延续吧(原文是‘何不使我得早处囊中以苟延残喘乎’)”。
东郭先生看着狼可怜的样子，就答应了它的请求，使它躲过了猎人的追捕。
谁知危险过去后，狼马上显出了原来的本相。它挥舞着爪子，扑向东郭先生，要吃掉他!
正在这时，来了一个老农。东郭先生和狼向老农诉说了经过，请老农裁判。老农想了一计，就用计引诱恶狼重新进入布袋，帮助东郭先生杀死了这只恶狼。由这寓言引出了一个词叫“中山狼”，往往用它比喻那种忘恩负义、得势就猖狂的坏人。
成语“苟延残喘”也是由这寓言来的。“苟”，是苟且、暂且的意思;“延”是延续;“残喘”是临死前的喘息。一般用它表示暂且勉强地活下去。
孤注一掷
北宋时期，辽军进攻中原，奸臣王钦若要宋真宗把国都迁到南面去。宰相寇准坚决反对。真宗在寇准的倡仪下，亲自领兵反击，果然打了胜仗。从此，真宗对寇准更加重用了。
王钦若对此非常嫉妒。
一天，他陪真宗赌博，故意输给真宗，然后把身上所有的钱都拿出来说：这次我要孤注一掷了。过了一会，他说：皇上，赌博和打仗是一样的道理，上次寇准要你上前线亲征，陛下不是成了寇准的'孤注'了吗?这样做太危险了!
这个成语比喻使出全部力量，作最后一次冒险。
诟如不闻
富弼，宋朝河南人，字彦国，死后谥号文忠，所以后人称他为富文忠公。
据宋人陈长方编撰的《步里客谈》说，富弼少年时，好学，器量很大，遇到有人辱骂他，他好象没有听见一样。旁人告诉他：“有人在骂你哩!”他毫不在意，说：“恐怕不是骂我吧?”旁人又告诉他：“那人指名道姓地骂你哩!”他还是毫不在意，说：“不会吧?天下同名同姓的多着呢!”
这叫做“诟如不闻”(诟，就是辱骂)，被人辱骂了却好象没有听见一样。古时候有些人认为，这是一种宽洪大量的态度。其实，如果不论对于任何人的辱骂，也不论他骂些什么，一概不加区别，不予分析，不采取适当方式给以回答，而一概装作没有听见一样，这也不是一种正确的态度。
就拿富弼来说，宋仁宗时，东北的契丹兴兵南侵，要求割给领土。富弼奉命去和契丹谈判。这位以“宽洪大量”闻名的富弼，却坚决拒绝了契丹的无理要求，并且把或战或和的利害关系，分析得很有道理。契丹无奈，只得把兵撤了回去。
瓜田李下
唐朝唐文宗时，大书法家柳公权忠良耿直，能言善谏，官职担任工部侍郎。
当时有个叫郭宁的官员把两个女儿送进宫中，于是皇帝就派郭宁到邮宁(现在的陕西邮县)做官，人们对这件事议论纷纷。
皇帝就以这件事来问柳公权：郭宁是太皇太后的继父，官封大将军，当官以来没有什么过失，现在只让他当邮宁这个小小地方的主官，又有甚么不妥呢?柳公权说：议论的人都以为郭宁是因为进献两个女儿入宫，才得到这个官职的。
唐文宗说：郭宁的两个女儿是进宫陪太后的，并不是献给朕的。柳公权回答：瓜田李下的嫌疑，人们哪能都分辨得清呢?
瓜田李下是从古乐府“君子行”中的诗句瓜田不纳履，李下不整冠引申来的。这里柳公权是比喻皇帝的做法很容易让人产生怀疑。
小学成语大全9
教室上空回荡着同学们的欢声笑语，传动作猜成语。他们这是在干什么呢？走进一看，原来——
我们在玩“看动作猜成语”。一些同学排成一列队伍，开始传动作。昱达来了个“开门红”，他自编、自演、自导。只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。就这样，左一手，右一手的表演开了。我的好奇劲儿又蹦了出来，是“心胸宽广”吧！好像没有这个成语。我坐在位子，脑子里不断跳出子里不断跳出一个个称誉。在昱达身后的同学丈二和尚——摸不着头脑。不过，游戏还是要继续的。他干脆依样画葫芦，向他身后的同学表演，小学三年级作文《传动作猜成语》。慢慢地，这个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。“哈哈哈，咯咯咯”同学们满堂哄笑。最后一个同学紧紧盯着他前面的同学，仔细琢磨着他的动作，可还是一问三不知。突然，“心旷神怡”从我的脑海里冒了出来。于是，我便脱口而出。赌一把啦！我也不十分确定。“对。”老师点着头说。同学们都向我投来了赞赏的目光。
终于轮到我啦！我胸有成竹地走上讲台。站在最后一位。到底是什么成语呀？ “小黄花”昱达拍了拍我的肩膀，我转过头。昱达一会儿发“羊颠疯”，一会儿哭，一会儿笑……他使出浑身解数，可我还是一连迷茫。唉，这“小黄花”在搞什么鬼呀！到底是什么成语？怎么难倒我啦！最终，我还是以失败告终。原来是“哭笑不得”……
同学们的笑声此起彼伏，教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。
玩归玩，笑归笑，玩笑中我们明白了：做个演员真难！尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位，但是也博得了同学们的`开心一笑，我们已心满意足。
小学成语大全10
殷浩有个外甥，姓韩，名康伯，聪颖健谈，颇受殷浩喜爱。殷浩被流放时，康伯一直跟随在他身边。
有一次，殷浩见康伯正在向别人发表言论，便仔细旁听，结果发现他所讲的，完全是套用抄袭自己的只言片语，没有融入个人的见解，却露出自鸣得意的样子，便对旁人说：“康伯连我的牙慧都没有捡到，就自以为了不起了，这真不应该啊！”
拾人牙慧的启示：
拾取别人的一言半语,而不假思索,不仅无法表明自己的观点,也学不到真正的知识,更不能融会贯通。
所以我们在学习和生活中,要在参考别人的知识和观点的同时,真正做到独立思考,用自己的眼光去看问题,分析问题,得出自己的结论,这样才能把问题看透彻,想透彻,把知识学透彻。
小学成语大全11
不探虎穴安得虎子
【成语故事】三国时期，吴国大将吕蒙15岁时，偷偷地跟随吕当随军打仗。吕当看见后立即大声呵叱他要他回家，吕蒙就是不听。战后吕当回家告诉吕蒙的母亲。吕母十分生气要惩罚他，吕蒙说：“家里贫穷十分艰难，如果打仗立功就能得富贵，不探虎穴，安得虎子?”
【出处】贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子? 《三国志·吴志·吕蒙传》
【解释】不进老虎洞，就捉不到小老虎。比喻不冒险进入危险境地，就不能取得必须的成果。同“不探虎穴，不得虎子”。
【用法】作宾语、分句;指只有经历艰难才能成功
【相近词】不入虎穴，焉得虎子
【示例】胜败在人而不在险，唯险而后可以见人之能否也。且不探虎穴，安得虎子!冒大险而后能立奇功。 宋·陈亮《酌古论·马援》
小学成语大全12
一钱不值
灌夫，字仲孺，西汉时代人。他性情刚直，讲究信义，说出的话一定做到。他常侮慢地位比他高的官员，而对地位比他低的，越是贫贱，他越敬重。因此，当时很多有才能而无地位的人都喜欢接近他。
灌夫喜欢喝酒，并且常因喝醉了使性子。有一天，丞相田汾结婚，他喝了不少酒。一会，他走到田汾的面前敬酒，田汾说：“我不能喝满杯。”灌夫见他不肯痛快喝酒，便语带讽刺地说：“你虽是一个贵人，但也应喝完我敬的这杯酒。”田汾还是没有乾杯。灌夫讨了一顿没趣，就走到临汝侯灌贤面前敬酒。这时，灌贤正对程不识(曾任边境太守，后改任大中大夫)的耳朵说话，没有对他表示出欢迎的样子。
灌夫心里本来有气，看见这情形，再也忍不住了，立即骂灌贤说：“我一向就说程不识不值一钱，今天在这里你竟和他学妇人们的样子咬耳根子!……”
自此以后，人们对于别人有轻视鄙弃的意思，而要说这人一无长处，或是一无是处，就说“一钱不值”或“不值一钱”，亦即是毫无价值之意。
譬如那些对自己人傲慢无礼，对外人却卑恭屈膝的人，或是那些外表好看，实际不堪一用的东西，我们都可以叫它为“一钱不值”。
小学生成语故事演讲稿里的故事：一鸣惊人
战国时代，齐国有一个名叫淳于髡的人。他的口才很好，也很会说话。他常常用一些有趣的隐语，来规劝君主，使君王不但不生气，而且乐于接受。
当时齐国的威王，本来是一个很有才智的君主，但是，在他即位以后，却沈迷于酒色，不管国家大事，每日只知饮酒作乐，而把宜切正事都交给大臣去办理，自己则不闻不问。因此，政治不上轨道，官吏们贪污失职，再加上各国的诸侯也都趁机来侵犯，使得齐国濒临灭亡的边缘。
虽然，齐国的一些爱国之人都很担心，但是，却都因为畏惧齐王，所以没有人赶出来劝谏。
其实齐威王室一个很聪明的人他很喜欢说些隐语，来表现自己的智慧，虽然他不喜欢听别人的劝告，但如果劝告得法的话，他还是会接受的。淳于髡知道这点后，便想了一个计策，准备找个机会来劝告齐威王。
有一天，淳于髡见到了齐威王，就对他说：“大王，为陈有一个谜语想请您猜一猜：其国有汁大鸟，住在大王的宫廷中，已经整整三年了，可是他既不振翅飞翔，也不发生名叫，只是毫无目的的蜷夫着，大王您猜，这是一只什么鸟呢?”
齐威王本是一个聪明人，亦听就知道淳于髡是在讽刺自己，向那只大鸟一样，身为一国之尊，却毫无作为，只知道享乐。而他时再也不是一个昏庸的君王，于是沈吟了一会儿之后便毅然的决定要改过，振作起来，做一番轰轰烈烈的是，因此他对淳于髡说：
“嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞则已，亦非就会冲到天上去，它不鸣则已，一鸣就会惊动众人，你慢慢等着瞧吧!”
从此齐威王不在沈迷于饮酒作乐，而开始整顿国正。首先他召见全国的官吏，尽忠负责的，就给予奖励;而那些腐败无能的，则加以惩罚。结果全国上下，很快就振作起来，到处充满蓬勃的朝气。
另一方面他也着手整顿军事，强大武力，奠定国家的威望。各国诸侯听到这个消息以后都很震惊，不但不敢再来侵犯，甚至还把原先侵占的土地，都归还给齐国。
齐威王的这一番作为，真可谓是“一鸣惊人”呀!
所以后来的人便把“一鸣惊人”这句成语用来比喻一个人如有不平凡的才能，只要他能好好的运用，一旦发挥出来，往往有惊人的作为。
小学生成语故事演讲稿里的故事：一毛不拔
墨子，名翟，是站国时期的大思想家，是墨家学派的创始人：他主张“兼爱”，反对战争。
差不多与墨子同一时期，有一位叫杨朱的哲学家，反对墨子的“兼爱”，主张”贵生”“重已”，重视个人生命的保存，反对他人对自己的侵夺，也反对自己对他人的侵夺。
有一次，墨子的学生离滑厘问杨朱道：“如果拔你身上一根汗毛，能使天下人得到好处，你干不干?”
“天下人的问题，决不是拔一根汗毛所能解决得了的!”
离滑厘又说：“假使能的话，你愿意吗?”
杨朱默不作答。
当时的另一位大思想家、儒家学派代表孟子就此对杨朱和墨子作了评论：“杨子主张的是‘为我’，即使拔他身上一根汗毛，能使天下人得利，他也是不干的，而墨子主张‘兼爱’，只要对天下人有利，即使自己磨光了头顶，走破了脚板，他也是甘心情愿的。”
小学成语大全13
教学目的：
通过新编成语故事，丰富学生的想象，培养学生积极动脑的习惯，发展创造性思维。
教学准备：
召开成语故事会
教学过程：
一、谈话激趣
前些天，同学们的成语故事会开得很好，很多同学讲得有声有色，并且理解了很多成语的含义。今天，我们将进行更有趣的，也是有关成语的教学，那就是要求大家新编成语故事。(板书标题：新编成语故事)
二、教学活动过程及要求
1．提出新编成语故事的要求：①可以改变故事的情节；②可以改变故事的本来含义。
2．说一说“狐假虎威”这一成语故事的含义。
3．启发思维，全班同学自由接编《新编狐假虎威》。
4．师生小结新编故事的优缺点。
5．学生自由选择成语，按要求动笔编写故事。
6．按小小组(三、四人一组)读新编的成语故事。每小组选出一个最好的在全班读。
7．大组读故事，评出一、二、三等奖。
8．总结：同学们通过大胆的想象，深刻的思维，新编了这么多情节完整、想象丰富的成语故事，真不错。课后，你可以把原成语故事和你新编的成语故事讲给亲朋好友或爸爸妈妈听，请他们比较，最好能向你提出宝贵的意见。
三、教学效果
同学们新编的成语故事，创造了新的有趣的情节，有的保持了故事本身的含义，有的给予故事全新的意义。
例如，有个同学的《滥竽充数新编》(前—部分省略)，说南郭先生逃到了另一个王国，这个王国的大臣看到他手里拿着竽匆匆赶路，急忙拦住他说：“正好，我们国王要找一个人吹竽给他听，那就请你吧。”他们把南郭先生推推搡搡地送到国王寝宫。国王支开了所有的大臣，要南郭先生吹竽。南郭先生见实在躲不过去了，便又装模作样胡乱地吹起竽来。那国王眯缝着双眼，俨然一个懂音乐的行家，还不时指指点地称赞：“好!好!”
故事不仅保持原意：讽刺没有真才实学的南郭先生混在行家里面充数，而且还讽刺了这个国王也是个“滥竽充数”的角色。
还有个同学在《新编狐假虎威》故事里说，小猴博士学成回山，识破了狐狸的诡计，结果，倚仗老虎势力欺压动物们的狐狸被老虎吃了。
还有个同学的《新编对牛弹琴》，里面写：牛天天听弹琴，长得快，产奶多。
四、教学后的感想
1．全班接编故事，小小组读故事，同学间相互影响，相互促进，运用了合作学习的原理，
2．锻炼了胆量，培养了同学们的口头表达能力。
3．根据不同的成语自由编写的故事，激发学生进行发散思维。因为思维的发散性是创造性思维的核心，所以说这一教学活动发展了学生的创造性思维。
小学成语大全14
1、门庭若市：门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。
2、人来人往：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。
3、比肩接踵：肩碰肩，脚跟脚。形容人多拥挤或接连不断。
4、济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
5、熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。
6、座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。
7、腹有鳞甲：鳞甲：比喻人多巧诈的心。比喻居心险恶，不可接近。
8、摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
9、比肩叠迹：比：并。肩并肩，足迹相叠。形容人多。
10、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
11、宾客如云：来客多得如聚集的云层。形容客人多。
12、摩肩接毂：肩挨着肩，车轮挨着车轮。形容人多拥挤。
13、挨三顶五：形容人多，连接不断。
14、项背相望：原指前后相顾。后多形容行人拥挤，接连不断。
小学成语大全15
狐假虎威hú jiǎ hǔ wēi
【成语解释】：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。
【成语出自】：西汉·刘向《战国策·楚策一》：“虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”
【成语简拼】：hjhw
【成语字数】：4个字
【感情色彩】：狐假虎威是贬义词
【成语结构】：主谓式
【成语年代】：古代
【常用程度】：常用
【成语示例】：果然府中来借，怎好不借?只怕被别人狐假虎威的诓的去，这个却保不得他。(明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷二十)
【近义词】：仗势欺人、狗仗人势
【反义词】：独步天下、独擅胜场
【成语语法】：主谓式;作谓语、定语、宾语;含贬义
【成语故事】
战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。
当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事：
“从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。
可是当它张开嘴巴，正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候，狡黠的狐狸突然说话了：哼!你不要以为自己是百兽之王，便敢将我吞食掉;你要知道，天地已经命令我为王中之王，无论谁吃了我，都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话，半信半疑，可是，当它斜过头去，看到狐狸那副傲慢镇定的样子，心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势，竟不知何时已经消失了大半。虽然如此，他心中仍然在想：我因为是百兽之王，所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他，竟然是奉天帝之命来统治我们的!
这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说：‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错，便照着去做了。
于是，狐狸就大模大样的在前面开路，而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久，就隐约看见森林的深处，有许多小动物正在那儿争相觅食，但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时，不禁大惊失色，狂奔四散。
这时，狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形，不禁也有一些心惊胆战，但他并不知到野兽怕的是自己，而以为他们真是怕狐狸呢!
狡狐之计是得逞了，可是他的威势完全是因为假借老虎，才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了，自己还不自知呢!
因此，北方人民之所以畏惧昭奚恤，完全是因为大王的兵全掌握在他的手里，那也就是说，他们畏惧的其实是大王的权势呀!”
从上面这个故事，我们可以知道，凡是藉着权威的势力欺压别人，或藉着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容.
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