小学作文

时间:2021-03-14 18:21:16 小学作文 我要投稿

【热门】小学作文合集8篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的小学作文8篇,希望对大家有所帮助。

【热门】小学作文合集8篇

小学作文 篇1

  在一个美丽的森林里,有一只小猴,它从小就想成为一名厨师。这不,经过他多年的努力,终于开了一家小饭馆。开业当天,他请马先生、鹿小姐、虎大哥来他的饭馆做客。

  中午,虽然外面特别热,但是他们还是按时来到了饭馆。小猴把美味可口的肉和青菜分别给了马先生、鹿小姐和虎大哥。可是小猴子发现,过了好久,他们都没吃一口,甚至要站起来走。他很奇怪,摸着脑袋想:为什么大家不想吃我做的饭?难道我做的饭不好吃?就在这时,象爷爷从店门口慢慢地走过,他赶快跑过去问知识丰富的象爷爷。象爷爷了解了事情的经过以后,甩了甩长长的鼻子,说:“那是因为你不了解他们的饮食习性。你只要把他们的食物换一下就行啦。”小猴子谢过象爷爷后,便飞快的跑回店里,按照象爷爷说的方法做。果然,他发现他们津津有味的吃了起来,虎大哥边吃边竖起大拇指:“真是人间美味呀!”小猴子听了笑了,心里别提多高兴啦!

  后来,来这里吃饭的动物越来越多,这家店成了森林里最有名气的饭馆。

小学作文 篇2

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为那里没有黑夜,只有白天,在那里,我可以整天看书、写字。

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为我想看到第四纪冰川是怎样的;想看看北极光是怎样形成的。

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为那里是白雪一片,我可以整天打雪仗;我还想在雪地里和企鹅、北极熊相处、做游戏;我更想把旅鼠当作宠物来养,它可以和我赛跑,一起分担困难,一起分享快乐,我要问一问他们在那里是怎样生活的。

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为我想到那里的冰岛上去玩一玩,我想骑在北极熊的背上到处逛一圈,我想看看海豹、海狮和海象,我想跟着学企鹅走路的样子;我想看看“打冰洞能手”是怎样打冰洞的;

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为我喜欢那一片白茫茫的冰天雪地,我想在那里冒一次险,划一次雪、划一次冰,尽情享受冒险的滋味。

  如果我会飞,我要飞到北极去。因为我喜欢那儿的一切,因为我已被那儿的一切深深吸引。

小学作文 篇3

  南宫天龙,白炎界时期贵族南宫天浩之长子。由于白炎界皇帝昏庸无道,与父亲谋反,南宫天浩在白炎谋反之战中被杀死,自己为报杀父之仇,几乎杀光白炎界都城,白炎殿中的所有人。建立了天荒国,是第一个天荒国的皇帝,尊称为“天武帝”。他不光是个皇帝,还是个剑客,在称帝期间,一直苦心专研剑法,在一次次失败中崛起,最终创立“幻影万剑猝”。由于“幻影万剑猝”的创立,他甚至超越“剑神”——火瑞炎。“幻影万剑猝”也在“魔天大战”中起到了重要作用,帮助封印万魔帝起到了重要的作用,最终,被人们称为“剑皇”。

  南宫风瞬,在天荒国兼兵马大元帅、右宰相、飓风王等重要职位,在天荒国的军事上起到不可分离的作用。但是由于一场失误,他败给了一个万魔界的毛头小子——鬼炎魔王。这场失误,导致了他在天荒国的军事作用大幅度下降,并且还有人传言南宫风瞬与万魔界合作败坏南宫天龙的江山。在这期间,他辞官回乡,他开始研究剑法。他想知道剑这个兵器之君到底有什么奥秘,几年的努力换来了物归原主(重新担任他以前担任的职位)。他和南宫天龙一样,也创立了一套剑法——“樱雪乱舞”。“樱雪乱舞”的创立,也使魔天大战的胜利前进了一步,魔天大战胜利之后,被人们尊称为“剑宗”。

小学作文 篇4

  透薄的雪里,飘摇着散下漫天的寒冷。从脖颈爬入身体,似乎没有一丝直觉。空气弥漫着呼气是飘散的寒冷,才不小心透露了这个季节过早的寒冷。我想它们是不动声色的天使,将自己覆盖在城市的废墟之上,等待我荡漾的心事沉淀,回眸望见等候着的你。

  我不忍看着雪白的路被缓缓行驶的车辆碾出一道道触目惊心的痕迹,找一条偏僻的小路,轻轻踏在厚厚的积雪上发出咯吱咯吱清脆的声响,孤独而立的松树上铺满了白皑皑的雪,天空中的麻雀发出欢快的叫声,天空渐渐变的昏暗,远处也泛出的霞光照耀在我的脸上,但是仅仅是一转而逝。

  月亮悄悄的出现在宁静的天空中,散发出寒冷、古老、悲惨的气息,昏暗的灯光照耀在白白的雪上,闪耀着金**的光辉一切如梦境一般,从地上扣起一把雪攥在手里,让他慢慢融化。

  雪依然下着,但是在月光的照耀下有一种说不出名的气息,如梦幻、如回忆,我一直对雪很怜爱,一种不知名的怜爱,冬天不管有多冷也不戴手套,喜欢时时刻刻的握着雪,就算手冻的没有知觉也不在乎,喜欢冬天回忆,回忆你的身影,模糊而又清晰的身影、淡淡的身影、可爱的身影。

  怀念,怀念我们一起堆雪人的时光。苍凉,当我把信给你时你回复的紧紧是一根打了结的头发,却不知这一根细细的头发可以牵动我心中的世界。

  雪尽情的落在我身上,我不动我希望雪可以把我塑造成一蹲雕塑,一座永恒的雕塑,没有思想,只有一段真情。

小学作文 篇5

  未来,是人类美好的憧憬,是明天的希望。在未来,科技会很发达,很多东西也会改变许多。未来的交通,会与以往不同,人类的历史将打开新的一页。首先,最大的改变应该是汽车。现在,科学家一直在研究一种概念汽车。概念汽车的外形很特别,款式新颖,五彩斑斓,小巧玲珑,可爱迷你,是磁悬浮的。它的行驶速度很快,每小时300千米,动力来源是电力,不会影响空气质量。行车更是方便,不仅可以手动驾驶,而且还能自动驾驶。不要担心自动驾驶会给你添麻烦,我们的“概念先生”驾车技术那才叫高超!他可以自动识别方向,也会扫描前方车距。即使遇到极窄的地方,它总能平稳的穿过,而且速度极快,还能做急转弯。它有一个小摄像头,可以拍摄下你行驶的过程,以免发生“碰瓷”。总的来说,概念车的出现,肯定会轰动车辆品牌销售市场的!汽车变了,公路也改变了许多。未来的汽车是磁悬浮的,所以公路要符合它的性质。公路纵横交错,横在天空,层次分明。未来的公路,能够承受一些输出压力大的车辆。公路中间的栅栏升级了,变成了全息硬屏了,能防得住一颗火箭筒速度的汽车撞击。每一层都会有一个电梯,车辆可以通过这个电梯下到下一层公路。公路中间还有一个大指示牌,把车道都挡住了,但车辆还是安然无恙的过去了,原来,这种指示牌是投映出来的,司机能清楚地看到指示牌,但车撞不上去。公路每600千米设一个便利店,便利店里有小吃,饮料,以及公厕等等。公路上肯定是不允许超车了的,所以,每1000千米都会有一个交警站,来预防一些不速之客。

  如果你住在南半球,亲戚在北半球,你要去拜访他,该怎么办呢?没关系,让“天梯”来帮你。在电影“全面回忆”中,有一个叫“天梯”的交通工具,可以通过靠近地心的轨道,到达地球的另一边。它的椅子和过山车一样,可以把你紧紧扣在上面。在过地心时,列车会启动反引力系统(失重状态)和极度空调,来保持人们对环境的适应。

  这些,只是我对未来的一个憧憬。我希望科学家们能再接再厉,让科技发达,让人们的生活更美好!

小学作文 篇6

  前几天,我们作文老师布置了一样作业:种植一种植物。我拿了一把绿豆,把它泡在水里,开始了绿豆养成记。

  9月21日 星期六 晴

  泡在水里的绿豆,脱了绿色的上衣,就像一个白白胖胖的白娃娃一样,萌萌的、十分可爱。有些绿豆尚未脱掉绿色的上衣,使我不禁地怀疑,这些绿豆是不是死掉了?我既兴奋,又紧张起来。

  9月24日 星期二 晴

  今天,我发现前三天没有脱掉上衣的'绿豆,都脱掉了自己的上衣。绿豆越长越大,像一个“巨大”的大力士,用它那白白的手撑破了外衣。所以,我认为绿豆可能是用那白白的“手”来吸收水分,让自己迅速成长,看着它迅速成长,我不禁想到了人类生活的舒适,又想到了生命的美好。顿时感觉兴奋不已。

  9月28日 星期一 晴

  绿豆们已经长成豆芽了,茂密的豆芽,就像一棵棵“参天大树”,让人产生无限的遐想,小小的绿豆,竟然有着如此顽强的生命力。

  这次,我种了绿豆,使我对生命也充满了无限的遐想。

小学作文 篇7

  1 确定教学起点

  对本学校三年级学生进行调查,确定教学起点。

  1)三年级学生作文课形式化,没有规范性和系统性,课堂缺乏生动性。三年级每周每个班级安排2节作文课,一节用于教师指导写作,一节用于学生写作。实际上对于作文课的使用情况还是趋于语文课,没有体现作文课的价值。课堂情境单一,显得呆板无趣,容易让学生产生厌倦心理。

  2)学校、家长没有正确认识作文写作。家长认为这个阶段孩子写不写作文无所谓,或认识到写作文的重要性却没有方法让孩子爱上写作文。家长缺乏对孩子的辅导,孩子平时素材积累少,阅读量少,书面语言表达进步缓慢。

  3)学生对写作普遍兴趣不高。对学生的习作兴趣、习作习惯和习作能力进行调查。学生缺少写作兴趣和阅读兴趣,只有一部分学生喜欢上作文课,并有心情愉快的感觉。

  2 确定教学目标

  教学活动需要制定合理的教学目标,快乐作文教学的目标则是激发学生写作兴趣,培养良好的写作习惯,让学生具有较好的写作能力。

  1)激发学生写作兴趣

  兴趣是激发人们去做事的动力因素,学生写作文也需要培养兴趣,让学生主动形成“我要写”、“我想写”的状态。在平时的作文课中要指导学生感悟生活、体验生活;美文、趣文引导学生激发想象、锻炼思维;作文课上多练多写、开拓思维,多加鼓励、增加信心、激发兴趣;课外多读多摘抄,模仿佳作锻炼自身能力。

  2)培养良好的写作习惯

  教师引导学生养成观察、思考、动笔的习惯,平时多积累写作素材、生活经验。

  3)提高写作能力

  提高学生对自己积累素材的选择、提取、加工能力,注意培养学生写作的立意能力、布局能力和书写能力。

  3 制定教学策略

  1)激发学生写作兴趣。通过思维、素材、表达和心理四个方面进行学生写作兴趣的激发。通过创设情境策略来锻炼学生的写作思维方面,如组织游戏、开展活动等吸引学生注意力,活跃课堂气氛;通过体验生活和阅读摘抄来帮助学生积累素材。如教师引导学生走进生活,让学生感受到自己喜欢的人、植物、动物等,激发学生兴趣;通过组织讨论交流和提供范文来增强学生的书面表达能力,教师提供更多的阅读内容,让学生增加课内和课外的阅读量,积累素材。如开展阅读活动、组织讨论节目等;通过班级鼓励表扬和佳作展示来增加学生自信,提高对写作的喜爱,如开设“佳作大家来点评”活动。

  2)培养良好的写作习惯

  采取的策略有观察训练法去提高学生的观察能力,培养思考习惯;有课内外活动和阅读活动策略去让学生主动动笔,积累写作素材习惯;有范文引路和班级评议活动策略去激发学生产生构思,培养积极修改习惯。

  3)提高写作能力

  学生写作兴趣的激发和写作习惯的培养将不断提高学生的写作能力。

  4 规划教学内容

  小学作文有想象文、记实文、应用文等,特别是记实文的书写。小学记实文的培养主要采取序列教学,安装人、物、景、事内容划分,安排训练教学内容。记实文的教学安排展开符合小学学生初接触写作特点,需要通过一个阶段性训练来提高学生写作能力。

  5、小学生三年级快乐教学实践

  作文课是快乐教学实践的主要部分,需要教师指导和学生积极参与开展讨论、交流等活动。

  1)首先明确写作要求。如主题是写人的记实文写作,要求表现人物品质、特点等。

  2)明确教学目标:获得知识与技能,明白写作方法,让学生快乐写作。如写人的记实文则让学生学习描写人物的方法,引导学生增加生活观察经验,提高书面表达能力,在教学过程中培养学生的写作兴趣和自信,在愉快的写作氛围中收获写作成果。

  3)确定教学重难点。如写人的记实文则是让学生学会描写人物外貌、心理、动作、语言的词汇,用让词汇尽可能的丰富、充足。

  4)教学准备

  教师上课前进行备课,准备教学PPT等。

  5)教学课时

  4课时

  6)教学过程

  快乐作文教学前期引导:①教师通过前期谈话引导,让学生从中体会情感流露。②游戏引路激发学生兴趣,如在班级进行游戏比赛,让同学之间进行描述,引导学生学习描写人物外貌等特点的词汇。③教师阶段总结,只是外貌特点还不完善,点拨同学使用具体事例进行特点描述,让人记忆深刻。

  快乐作文教学中期引导:开拓学生思路,引发联想。描述的具体事例应该是一件详细的事,而不是多件组合,教师必须引导学生对该事件前因后果进行综合联想,并从中突出人物特点。

  快乐作文教学后期总结:①让学生自我点评。②全班进行互相点评,交流分享。③教师点评,展示优秀作品,并鼓励学生继续努力。

  6、结语

  快乐作文教学则是让小学生善于动笔、乐于表达,让学生更多的关注现实与生活,更加乐观主动的面对自己内心的真实情感并勇于表达。教师在作文教学中要积极引导学生,激发学生的写作兴趣,培养学生良好的写作习惯,这也是每一位小学语文教师的责任。

小学作文 篇8

  早上,我先那着小锄头把土挖开,捉些蚯蚓当饵儿;然后跟爸爸拿起精制的钓鱼竿和小小的鱼桶,来到一个石山边的深潭钓鱼.一到潭边,只见钓鱼的人来来往往,络绎不绝,钓到的鱼有大有小,五花八门,活蹦乱跳.这时,我先把已将准备的香诱饵撒下水里,然后将精制的钓鱼竿甩下去,常常的丝线随着鱼饵和彩色的浮标一同沉入水下,专心致致的钓鱼.我耐心的等了15分钟,可是浮标一点动静也没有;20分钟过去了……20分钟过去了……最后,我等不住了,扔下鱼竿说:"不钓了,不钓了!"坐在旁边的爸爸看见了,走过来,关切的说:"儿子,钓鱼最重要的不用说就是要耐心了,但是还有一个最重要的,那就是要有坚持不懈的决心!没有这俩个重要的条件,是钓不到鱼的,其他的事也是做不好的!"

  我听了,觉得爸爸说的很有道理,又赶紧专心致致的钓鱼了,很用心的看着鱼竿的一举一动!突然,浮标动了动,鱼竿摇了摇,有鱼儿上钩了.我闪电般把鱼竿一拉,呵!鱼上钩了,而且是一条很大的草鱼,足足有半斤,这下可把我乐坏了!同时,河边也传来了陆续的欢笑声!过了一会儿,我再次把鱼竿扔下水中.几分钟过去了,浮标突然沉下去网 ,爸爸看见了,急忙叫我拉鱼竿,我一拉,又是一条草鱼!就这样,一拉一甩.到了中午,我钓到了20条多种多样的鱼,比爸爸多钓了10多条鱼. 我高兴极了,笑着对爸爸说:爸爸,我知道钓鱼的方法了,以后我还会钓大草鱼.大鲤鱼……

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