美术教案

时间:2021-04-13 08:49:48 教案 我要投稿

有关美术教案集合九篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的美术教案9篇,欢迎大家分享。

有关美术教案集合九篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。

  2、继续学习正确目测6以内的数群。

  3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已认识过数字,并乐意用目测数群的方法进行数数活动。

  一、教材分析

  幼儿美术教育是一种创造教育,每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中,我们经常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象。这些都是幼儿从自身经验出发,经过大胆想象而创造出来的。因此,幼儿美术教育应当鼓励和指导幼儿以自己的眼光观察周围世界,形成有个人特色的艺术表象,并通过大胆想象、手、眼、脑协调的操作,表现自己的体验,也是感受和创造美的过程地。而美术活动“有趣的小乌龟” 是幼儿非常喜欢的一种小动物。 而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会,幼儿通过手、眼、脑的协调活动,用脑去想象、理解、创造,为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

  二、评析

  1、分组教学的运用

  在分组过程中,老师分成3个小组,每一组的材料都是不一样的,这样分层了三个层次,难度也各不相同,让孩子自由选择,体现了孩子的主动性和自我需要以及情感支持。活动中老师尊重孩子的选择,幼儿根据自己的能力选择,使孩子们积极地投入到活动设计中去。

  2、材料的运用

  在活动中教师能提供三种不同的材料,让幼儿能依靠材料特点,通过观察、摸索来调整怎样更好的操作、利用。如在用皱纸来做乌龟的背壳中,孩子们充分发挥想象,有的把皱纸编成绳子,一圈一圈的绕上去,有的把皱纸按颜色一圈圈贴在乌龟壳上,还有的做成了一小块一小块的壳。发挥了幼儿的创造性。

  3、活动的内容设计方面

  每个环节都是精心准备与设计的。如第一环节的活动,教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。第二环节,教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。并圆上添画乌龟的头和四肢。第三环节,幼儿自己制作,教师巡回观察指导。让幼儿说说它们是用什么做成的。最后,大家互相欣赏作品,也让幼儿有了集体完成作品的成功体验。这样有趣的自由探索活动是符合中班孩子的年龄特点的,也是适合孩子的最近发展区的。活动中充分发挥了幼儿的自主性,这也体现了新的教育观。在活动中,孩子的综合素质得到发展。

  三、反思

  1、有趣的小乌龟不光体现在单个上的有趣,也可以将几只乌龟组合在一起进行创作,这样将会让幼儿的想象力更加扩展。

  2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品,充分发挥幼儿的主人翁意识,与前面的讨论活动也相互呼应了。

  3、可以多多尝试一些好的活动形式,既是幼儿感兴趣的,又是教师也觉得很好玩的,真正的做到玩中学,从而来总结经验。

  4、教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够。

美术教案 篇2

  1、在看看、说说的过程中,尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

  2、尝试画从左往右画短横线,添画出清清的小河水。

  3、引导幼儿用不同的作画工具作画,并培养他们对绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

  2、在自然角内提供小蝌蚪,供幼儿观察,了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

  重难点:

  幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

  活动过程:

  一、导入活动--观察小蝌蚪的样子。

  1、春天到了,你看到了绿色家园里有哪些变化?

  2、春天来了,老师也用相机拍到了一个好朋友。

  观看flash小蝌蚪,教师引导幼儿观察小蝌蚪。

  3、提问:

  1)它们在水里干什么?

  2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

  二、演示讨论--用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

  1、教师示范:(手指压印),咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向,并尝试用曲线表示尾巴。)

  2、请一名幼儿上前示范,教师指导。

  重点指导:

  假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪

  3、小蝌蚪很喜欢游水,我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多,所以要画许多许多的短横线。

  4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高兴。

  三、幼儿动手作画,教师巡回指导。--创作表现小蝌蚪的各种动态。

  四、作品展示--欣赏作品,并一起看看讲讲。

  教师预备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

美术教案 篇3

  活动目标

  1、了解毛毛虫的基本结构,尝试绘画毛毛虫。

  2、迁移经验,在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

  3、大胆作面,愿意给他人讲述自己的画面内容。

  活动准备

  1、听过故事《好饿的毛毛虫》:

  2、画有草地底色的画纸,水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙):

  3、抹布每组两块,水粉笔人手一支,洗笔筒若干。

  4、绘本《好饿的毛毛虫》。

  活动过程

  1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

  教师:前几天,我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》:毛毛虫是什么样子的?

  2、教师小示毛毛虫的图片,幼儿欣赏。

  教师:我们一起看看,毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?

  3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

  (1)教师:今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

  (2)教师:毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆,再在中间涂色;也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

  (3)教师:毛毛虫的头画好了,身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

  (4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。

  ①教师:你们看,这些毛毛虫在干什么呀?

  ②教师小结:有的毛毛虫正在草丛里休息,有的毛毛虫正在向前走路,身体是拱起来的,还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶,把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?

  4、教师出示小草的底图,幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师:这里有一片草地,我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体,再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

  (2)幼儿作画,教师提醒幼儿换色时先洗笔,再在抹布上蘸一蘸:

  5、展示幼儿作品,师幼共同欣赏。

  教师:谁来说说,你画的毛毛虫在于什么呢?

  活动建议

  ☆区角活动

  ①美术区:提供各有利场所的背景图,如草地、大树、房子等,让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

  ②数学区:提供各种颜色的圆片,幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

  ③语言区:提供绘本《呼饿的毛毛虫》,供幼儿边看边讲述。

美术教案 篇4

  一、教学目标

  1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

  2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法,进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

  3.情感:进行保护水资源、节约用水的教育,培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

  二、重点、难点。

  重点:了解水对人类的重要性,用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

  难点:巧妙利用生活中的相关素材,创作一幅个性化的招贴画。

  三、教学课时:2课时

  四、教学设计:

  第一课时

  课前准备

  (学生)收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。

  (教师)收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,小组作业展板,绘画材料及工具。

  教学过程

  1.情境导入。

  (1)播放流水声,静静地听。设问:想到了什么?

  学生发表自己的感受。

  (2)引出课题。

  2.观察感受。

  (1)水不仅具有流动的美感,还有变化的美感——播放课件:观察生活中各种各样水的图片,描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美与静态美,水色的无穷变化,水形状的变化多端,水纹的节奏美与韵律美。

  (2)请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

  3.欣赏讨论、启发思维。

  (1)我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受,出示齐白石、凡高

  的作品:欣赏并讨论他们是怎样来表现水的?

  (2)也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。

  设问:你最喜欢哪一幅?为什么?这些画面与生活中完全一样吗?它们为什么要这样来表现?你最想表现的是怎样的水?用什么样的方式来表现?把你的想法跟同学讲一讲。

  4.表现与创新。

  布置作业

  (1)作业内容:表现你心中的水的形态。

  (2)作业要求:①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格,不受所欣赏的方法的限制。③比一比,谁的作品最有创新意识。

  5.展示与评价。

  展示自己的作品,师生共同点评。

  第二课时

  教学过程

  1.导入。

  出示一招贴画:

  (1)说说这幅画中画了什么?猜猜它想表达什么?

  (2)分析是利用什么创作手段来表达意思的,有什么特点?(写实加点夸张,画面简洁明了)

  (3)讨论得出:这是在表达水没了,严重到水龙头都裂了,向我们宣传要节约用

  水,引出——这是一张招贴画。

  2.欣赏分析。

  观察讨论:招贴画还具有什么特点?

  引导了解:

  (1)主要构成:标题、画面、可有文字辅助说明

  (2)创作手段:利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。

  (3)主要特点:构图单纯、主题鲜明。

  3.联系生活实际,获取创作素材。

  (1)说说水对我们人类的重要性: 浪费水的现象

  (2)小组交流:生活中 污染水的现象 ( 通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果)

  (3)教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫,大家赶快行动起来,宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。

  4.展开联想,实践创作。

  (1)欣赏范作及同龄人的作品,说说他们所表达的意思是什么?学习并启发思维。

  (2)选取素材,思考如何加工处理。

  (3)展开联想,进行创作。(要求构思新颖、有创意)

  5.大胆宣传,展示评价。

  (1)把学生作业以小组为单位展示在展板上,组成几块展板,引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作,选出创意之星,并说说它的宣传效果。

  (2)由创意之星解说创作感言。

  6.引申拓展,感悟升华。

  组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。

美术教案 篇5

  一、选材依据与素材分析

  《动物狂欢会》来源于大班学习活动《动物大世界》主题下的一个美术活动。通过“装扮动物参加舞会”这个主题,让幼儿体验彩笔直接在脸部作画的乐趣,并对主题中动物的外部特征的经验,有模仿的意愿,大胆的表达表现。

  二、幼儿年龄特点与经验的分析

  1、年龄特点:《上海市学前教育课程指南》中指出,大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动我就创造机会和条件,支持幼儿对已有经验的迁徙,大胆表现。

  2、幼儿经验:本次活动来自“动物大世界”中的经验,幼儿已经了解常见动物不同的特点,也尝试用油画棒画过一些常见的动物。我觉得如何让动物们“活动”起来,脱离纸面,提高幼儿的兴趣呢?所以我采用了比较新颖的方式,让幼儿拓宽思路,大胆尝试。

  三、价值与目标内涵分析

  1、当我们将美术教学也同样看作是幼儿的探索活动时,教师该关注的不再是幼儿画的动物像不像,而是幼儿创作的积极性表现,更多的是幼儿的情感满足,所以我在活动中设计了动物狂欢舞会的情境,激发幼儿的兴趣。

  2、生活中,束缚孩子的创作规则有许多,如:不许在墙上乱涂乱画、不准弄脏自己的衣服,更不可以在脸上画画。。。。因为许多绘画材料会伤害我们的皮肤,所以为了满足孩子的兴趣与探索,我准备了专门在脸部彩绘的油画棒,与孩子一同“变“一回小动物,体验不同形式作画的乐趣。

  【内容与要求】

  1、能大胆的在脸上画出动物的特征,体验在脸上直接作画的愉悦感。

  1、 尝试不同的艺术形式,感受绘画与模仿的乐趣。

  【环境与材料准备】

  经验准备:幼儿对动物的特征比较熟悉,画过一些常见的动物。

  材料准备:脸部彩绘棒、湿巾纸、镜子、PPT、辅助物

  【活动过程】

  一、情境导入:

  1、森林里要举办“动物狂欢会”,许多动物都要来参加,我们来看看第一个表演的是什么动物吧!(播放杨丽萍:雀之恋视频1分钟)

  提问:刚才来的是什么动物?她扮演的孔雀像在哪里?(服装、动作、彩绘)

  2、 有几个朋友已经装扮好了,我们来看看他们扮成了什么动物?(教师展示脸部彩绘图)

  讨论:他们是怎样利用眼睛、嘴巴来化妆的?(尽量画出动物的外部特征、特点)

  提问:你想变成什么动物?它有什么外部特征?(特征越多越像)

  二、探索操作:

  1、我这里有一盒脸部彩绘棒,可以帮助我们扮演动物!我想变老虎,特征是虎皮纹、王字,我来试试!(对着镜子画一个特征)你们想试试么?

  2、请各位幼儿尝试在脸上化妆,变成自己喜欢的动物。(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,特征画的越多越像)(滚动播放图片)

  3、时间不多啦!打扮好的小动物可以去参加舞会啦!(教师播放“动物世界”音乐,请先准备好的幼儿到T台表演)

  三、展示分享:

  1、今天玩的真开心,我们把这个开心的瞬间拍下来吧,留下美好的回忆!

美术教案 篇6

  【教学目标】

  1、掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。

  2、通过欣赏与感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

  3、培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的乐趣。

  【教学重点】

  感受瓶子艺术魅力,掌握瓶子对称造型的剪法。

  【教学难点】

  剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外形美观。

  【教学准备】

  教师:40张小白纸、课件、剪刀、图画纸。花瓶。

  学生:剪刀、水彩笔,彩纸。

  【教学过程】

  一、组织教学。

  稳定纪律,检查用具。笔袋、彩笔、绘画本、美术书、彩纸摆放整齐。

  二、激趣导入。

  1、师:小朋友们,今天我们又走进这整洁漂亮的美术教室上课来了,看,今天老师讲台上多了一样什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用来装饰我们的环境。

  2、师:这是一楼陶艺教室的陶泥花瓶,上面还画着漂亮的荷花纹样。那你见过哪些漂亮的花瓶呢?

  指名说说。

  3、师:从古至今呀,世界各地的人们就喜欢制作各种各样的瓶子。它们不仅实用,而且非常精美,有的甚至还成了世界艺术珍品。如今,瓶子不光可以用来陈放物品,还用来欣赏。

  欣赏:各种造型的花瓶。

  长颈瓶、圆桶形、宽肩花瓶、瘦长形、葫芦形、矮胖形、带柄花瓶。

  4、说说你最喜欢的花瓶。找找花瓶的共同点:对称形。出示虚线。举例说说生活中的对称形。蝴蝶、动物、图形、树叶等。

  (设计意图:引导学生说说花瓶的造型特点及制作过程,对称图形的`特点,引发学生说说生活中对称图形的运用。联系生活实际,注重学生的生活积累。)

  三、学习制作。

  1、师:今天我们就要用彩纸来制作一个花瓶。我们可以用什么方法可以剪出一个左右对称的花瓶呢?

  2、指名学生讲讲、画画。师投影仪上示范画一画,剪一剪,指导绘画时要画的大些。画两种。再展示其它造型的花瓶。指导:如果要制作一个矮胖形的花瓶,我们可以怎么做:将纸横着对折。

  3、指导添加花纹。用以前学过的点线面来装饰。

  (设计意图:在欣赏中逐步认识花瓶的造型特点,感受不同的造型带来的不同的外形美,并且让学生学会观察,比较,提高审美能力。)

  4、看书:看看书上的小朋友制作的花瓶造型。可以创作一个特殊造型的花瓶。

  5、出示要求:剪一个有创意的花瓶外形,画一画贴一贴。

  6、学生制作,教师巡视辅导。

  四、展示作业(机动)

  1、比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、富有创意。

  2、请学生将作业展示在黑板上,让学生自评互评:A、造型美的瓶子B、有创意的瓶子。

  3、欣赏现代的漂亮花瓶。

美术教案 篇7

  一、活动目标

  1、初步感受“笑”的社会价值,培养孩子积极、乐观的人生态度;

  2、通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维,提高幼儿对脸部特征的感受;

  3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”,体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。

  二、活动准备

  1、知识经验:

  幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验;教师收集有关笑脸的漫画图片资料,制作范例。

  2、物质材料准备:

  幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料;师生共同收集橡皮泥、毛线材料;教师准备制作材料工具:彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、双面胶、剪刀、操作篓等;教师设置展示台,准备笑脸贴和照相机。

  三、活动过程

  1、幼儿讨论:客人老师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜欢老师的哪一张脸?为什么?教师鼓励幼儿自由表达,大胆交流。

  2、师生交流:一张笑脸,可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等,拓展幼儿的表现空间。

  3、感受脸部特征:不同的笑脸,笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

  4、艺术家在表现笑脸时,有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果,引导孩子运用。

  5、看,有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例欣赏)这张笑脸有什么特别的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的?既然卫生纸筒可以做成笑脸,那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤,明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。

  6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

  A 教师引导幼儿自由选择材料,要求幼儿按自己的想法独立创作,最好做得和别人不一样。

  B 对个别动手能力较弱的幼儿,教师可参与他们合作完成。

  7、待部分幼儿的作品完成后,教师用照相机照下来,让孩子将自己的作品送到展示台上,组织幼儿欣赏自己的作品,肯定孩子所做的努力。

  8、今天,老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸,特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢?当我们高兴的时候,我们要笑,当我们遇到困难的时候,我们也要笑,桌子也很想笑,可是它脸上的东西太多了,我们把剩下的材料装到篓子丽,让他们也笑一笑吧。

  活动延伸

  1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品,让幼儿进一步体验成功的喜悦。

  2、在美工角提供更多的制作材料,供幼儿继续开展活动。

美术教案 篇8

  《色彩的魅力》教学设计

  人教版七年级下

  一、教材分析

  本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。

  二、教学目标

  知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

  过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。

  情感态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。

  三、重难点

  了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。

  四、教学准备

  色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具(颜料、画笔、调色盘或盒、水桶)

  五、教学过程

  一、导入

  放映一组色彩丰富的图片,激发学生对色彩的兴趣。

  师:观看这些图片的时候,我们的心情是什么样的呢?

  师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?

  师总结:我们生活在一个色彩缤纷的世界里,大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。

  引出今天的课题——色彩的魅力(板书)

  色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

  二、新课

  (一)色彩的基础知识

  1、三原色:红黄蓝(理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。)

  2、三间色:绿橙紫(由两种原色相混而成。)

  3、极色:黑白

  (二)色彩三要素

  1、色相:指不同色的“相貌”。

  2、明度:指色的明暗、深浅程度。

  3、纯度:指色的饱和度。

  (三)对比色、类似色

  对比色:色环中180度正对的颜色,互为对比色。

  类似色:色环中30-90度范围内的颜色,互为类似色。

  多媒体展示图片,让学生观察对比色还是类似色的图片。

  提问:三原色、三间色、色彩三要素是哪些?

  (四)色调

  色调:暖色调、冷色调、中间色调(色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。)

  暖色调:红黄橙(进色)

  冷色调:蓝紫青(退色)

  中间色调:绿

  让学生了解色调的冷暖进退。

  学生活动1、根据所学知识,让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画,分六个组进行探究讨论合作学习,为什么画面的色彩给人这样的心理感受?(PPT出示)

  教师引导:画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小,结合所学色彩常识从这几个方面分析。

  学生分组讨论后,每组选出一名同学来讲解(其他同学可作补充)教师总结完善,强化学生的感受。

  学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调,互为对比色调,互为冷色调、暖色调的图,学生分组讨论

  教师引导:首先看图中有什么样的颜色,根据所学色彩常识定义学生回答问题

  互为类似色调:春秋

  互为对比色调:秋冬

  互为冷色调、暖色调:夏冬、春秋

  (五)体验与实践

  学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果,同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢?(激发学生的创造激情)

  出示作业:根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受,尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片,如:欢快、沉静、热烈、神秘等。

  (六)展示与讲评

  学生展示,讲解自己的作品,谈创作思路。自评、互评,教师总结评价

  (学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程,使每一个学生愉快积极而有效地进行学习)

  六、总结

  跟学生共同回顾本课所学后作出总结:通过本节课的学习,我们认识了色彩,了解色彩与表现自我的关系,会用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情,提高色彩的表现力,用

  色彩来美化我们的生活和世界!

  七、课后拓展

  自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

美术教案 篇9

  第一课时

  教学目标:通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

  教学重点:三原色的认识以及吹画的方法步骤

  教学难点:画面表现完整,三原色与三间色相互协调变化自然

  教具准备:彩色墨水、白纸、课件

  教学过程

  一、故事导入

  1、今天老师带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做朋友,大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看:这就是他们的杰作。

  2、吹画作品欣赏

  二、上新课

  1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆在桌子上

  2、提问:红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢?湖蓝。

  3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色?对了,橙绿紫。

  4、简单的概念:红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色,他们可以调出许多许多的橙绿紫,三原色是调不出来的。

  5、如果红黄蓝同时在一起,那么会出现什么颜色呢?——黑色

  三、根据不同的纸张进行作业

  1、在普通白纸上进行吹画练习,注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

  2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

  四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受

  三个小伙伴

  第二课时

  教学目标:复习三原色的组成,能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

  教学重点:三原色的巩固和使用

  教学难点:三原色的交替使用和色块比例

  教具准备:学生范画、自制幻灯片

  教学过程:

  一、提问导入

  1、提问:小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?

  2、小结:三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝,它们互相调和以后就变成了橙绿紫,画面效果很鲜艳,很好看。

  二、欣赏范画

  1、出示范画提问:你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)2、这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我们使用了三原色,三原色会让画面亮丽起来

  三、学生作业

  1、大胆的运用红黄蓝三色,自由的画一幅想象画

  2、请小朋友将三原色拿出来,放在桌子上

  3、可以使用黑色勾线,也可以不勾线

  四、老师巡回指导

  五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

  六、总结欣赏下课

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