大班数学活动教案:开超市

时间:2021-01-22 11:44:06 教案 我要投稿

大班数学活动教案:开超市

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班数学活动教案:开超市,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学活动教案:开超市

大班数学活动教案:开超市1

  设计意图:

  超市是幼儿生活中熟悉的场所,而“藏”在超市里的数学却比比皆是,货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品清楚的记录下来,这对于大班的幼儿是一种经验的提升。设计这个活动是想让幼儿带着以开超市为主要目的学习任务,尝试分类,并使用另一种统计方法来记录超市物品,并在活动中能表现出自主、探索的学习状态。

  活动目标:

  1.结合生活实际经验,初步学习利用图表进行统计的方法,并了解图表统计的特点。

  2.乐于尝试和探索,愿意与同伴合作学习。

  活动准备:

  1. 玩具架3个,小篮子5个,购物车2辆水果、蔬菜、水产品若干;

  2. 统计图范例一张,空白表格两张;

  3. 幼儿操作用格子图纸若干、水彩笔。

  活动过程:

  一、结合生活经验,谈论与超市有关的内容,引发幼儿活动的兴趣。

  二、通过记录货架等物品初步尝试统计。

  1.请幼儿用自己的.方式记录货架、购物篮、购物车的数量。

  2.幼儿交流自己所记录的方法。

  3. 讨论新图表制作方法。

  4.尝试新图表的统计方法进行记录。

  三、通过对超市商品的分类,学习和利用新图表统计货品。

  1.请幼儿把超市商品进行分类。

  2.尝试合作学习,分组统计各种类别的商品数量。

  3. 请幼儿将各类别的商品进行再次分类并统计数量。

大班数学活动教案:开超市2

  教材分析:

  超市是幼儿生活中熟悉的场所,而“藏”在超市里的数字比比皆是,货品分类、排列、价格、买卖等。本活动旨在通过一种简单明了的方法把超市的物品进行分类,并使用立柱图表的方法进行统计,这对于大班幼儿是一种经验的提升。

  教学目标:

  1、初步学习运用立柱图表进行统计的方法,感受统计的便利。

  2、能与同伴交流自己的操作结果,体验数学活动的乐趣。

  教学重难点:

  重点:初步学习运用立柱图表进行统计的方法,感受统计的便利。

  难点:学习运用立柱图表进行统计,并说出统计的过程和结果。

  教学过程:

  (一)、导入活动:小朋友去过超市吗?今天我们也来开一家超市,你们说,我在超市做什么呢?(总经理)你们来做我的小助手吧!

  (二)、初步感知立柱统计:

  1、开超市需要什么呢?(货架、购物篮、宣传画)

  2、这些我都准备好了,你们帮我看看,它们分别有几个?

  3、怎样才能清楚地知道什么东西多?什么东西少?

  4、今天总经理带来了一张立柱统计表,你们看,表上有什么?(数字,从下向上排列的;立柱图,是一格一格的)

  5、小助手们,你们可以和旁边的朋友讨论一下,怎么来统计呢?(先在立柱的下面画上要统计的东西,可以画得简单一点;然后数数这个东西有几样,就在立柱图上画几个格子)

  6、该从哪里开始画呢?为什么?(从下往上画、因为旁边的数字是从下往上越来越大的)

  7、教师示范统计购物篮数量,个别幼儿统计货架、宣传广告数量。

  8、从图表中,你发现了什么?(立柱有高低、越高表示东西的数量越多)

  9、小结:立柱统计能使我们很清楚地知道什么东西最多,什么东西最少,使用起来真方便。

  (三)、学习运用立柱表统计商品数量:

  1、幼儿把商品分类:师:小助手们,超市就要开张了,送货员已经把货品送来了,有水果、蔬菜和学习用品,请你们帮忙把商品都放到货架上去吧。注意要轻轻拿轻轻放,一件一件地放整齐。

  2、幼儿运用立柱图表统计商品数量:师:商品都摆整齐了,哎呀,不好,粗心的送货员忘了告诉我,每种商品有几个了,那可怎么办呢?你们愿意帮我统计一下吗?请你们用立柱统计的方法,选择三种商品进行统计,看看分别有几样?哪个最多?哪个最少?

  3、交流汇总:统计好了吗?请你来告诉大家,超市里每一种商品分别有几样(由教师、幼儿共同在立柱图表上汇总商品数量)从立柱图表中可以看出,哪些商品最多?那些需要补货呢?如果补齐的话,要补几个呢?

  (四)、延伸活动:

  现在我马上去通知送货员,把这些商品补齐了。货品补齐了,我们的超市开张了,大家快去外面招呼客人来购物吧!

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